Správy. Informácie a dáta Úloha informácií v matematike

V bežnom živote sa často stretávame s pojmami ako informácie, informatika, informačné technológie a pod. Tieto koncepty používajú vedci, televízni hlásatelia, novinári a politici. K dnešnému dňu však neexistuje všeobecne akceptovaná definícia pojmu „informácie“: mnohí výskumníci ponúkajú rôzne definície. Zostavovatelia slovníkových a encyklopedických publikácií boli vlastne nútení priznať neriešiteľnosť tohto problému, a preto upustili od pokusov o jednotnú definíciu informácie. V jednom slovníkovom hesle nájdete zoznam niekoľkých pojmov informácie naraz.

Pokusy spojiť informácie s bežnými pojmami hmoty alebo energie boli neúspešné. Známa je Wienerova negatívna definícia: „informácia je informácia, nie hmota a nie energia“. Z tejto definície vyplýva len jeden záver: pojem informácie nie je vo svojom význame nižší ako základné fyzikálne pojmy ako hmota alebo energia.

Používanie pojmu „informácia“ v každodennej praxi nám nespôsobuje žiadne zvláštne ťažkosti. Keď hovoríme o informáciách, väčšinou máme na mysli vysvetlenie, správu, prezentáciu, nejakú informáciu, údaj, oznámenie. V bežnom, „každodennom“ zmysle sú informácie súhrnom informácií, ktoré určitý subjekt, osoba, skupina ľudí alebo zvierat dostáva o svete okolo seba, o sebe, o inom predmete alebo skúmanom jave. Pomocou týchto informácií môže človek predpovedať výsledky svojich činov a zvoliť si rôzne metódy na dosiahnutie svojich cieľov.

SES poskytuje nasledujúcu definíciu informácií: 1) informácia je informácia prenášaná ľuďmi ústne, písomne alebo akýmkoľvek iným spôsobom (pomocou konvenčných znakov, signálov, technických prostriedkov atď.); 2) od polovice dvadsiateho storočia sú informácie výmenou informácií medzi ľuďmi, človekom a automatom, automatom a automatom, výmena signálov v živom a rastlinnom svete, prenos charakteristík z bunky do bunky, z organizmu do organizmu.

Známa je aj iná zaužívaná definícia: informácia je informácia, ktorá znižuje neistotu našich vedomostí o svete okolo nás, ktorý je predmetom uchovávania, transformácie, prenosu a používania.

Vo svojej knihe „Synergetics and Information“ D.S. Chernavsky poskytuje rozsiahlu zbierku nevyhovujúcich, podľa jeho názoru, tautologických definícií informácií. Veľké množstvo podobných a odlišných definícií pojmu „informácia“ znamená, že zatiaľ neexistuje všeobecne akceptovaná definícia informácie. Navyše, poznamenáva D.S. Chernavsky, neexistuje ani jasné pochopenie podstaty tohto javu, hoci jeho potreba už dávno dozrela.

Keď hovoríme o informáciách, N.N. Moiseev prichádza k záveru, že keďže ide o ústredný pojem v informatike, stále nemá jasnú definíciu. N.N. Moiseev tvrdí, že informácie nie sú univerzálnou vlastnosťou hmoty a domnieva sa, že potreba pojmu informácie vzniká iba pri štúdiu systémov, ktoré majú stanovovanie cieľov.

Existuje prístup, ktorý zavádza pojem informácie ako odraz rozmanitosti. Zdrojom rozmanitosti je podľa V.M. Glushkov, je heterogenita distribúcie hmoty a energie v priestore a čase. Preto definícia uvedená V.M. Glushkov: informácia je mierou heterogenity distribúcie hmoty a energie v priestore a čase, indikátorom zmien, ktoré sprevádzajú všetky procesy vyskytujúce sa vo svete.

Ťažkosti pri vytváraní všeobecnej definície informácií spočívajú v tom, že existujú rôzne typy informácií. Napríklad sociálne informácie, biologické informácie, ekonomické informácie, vedecké informácie. V najjednoduchšom prípade hovoríme o informáciách, ktoré sa zadávajú do počítača na vyriešenie problému, alebo o informáciách prenášaných po drôtoch a rádiových kanáloch. V tomto prípade môžete určiť množstvo informácií, uviesť pamäťové médium, pamäť a vyhodnotiť kvalitu informácií. Všimnite si, že tu máme do činenia skôr s údajmi ako informáciami. Vo všeobecnosti, keď pri štúdiu sveta okolo nás hovoríme o informáciách, vynárajú sa len otázky, ktoré zatiaľ nemajú odpovede.

Ďalším dôležitým pojmom v informatike je údajov. Tento pojem sa vyskytuje nie menej často ako informácie a je tiež základom v informatike, ale nespôsobuje také ťažkosti pri definícii. Existuje niekoľko rôznych foriem, ale ekvivalentných v podstate definícií toho, čo sú „údaje“. Najbežnejšie definície sú:

Dáta sú zaznamenané signály.

Údaje sú informácie prezentované vo forme, ktorá umožňuje ich zapamätanie, uloženie, prenos alebo spracovanie pomocou technických prostriedkov.

Údaje sú informácie o objekte alebo vzťahoch medzi objektmi vyjadrené v symbolickej forme.

Prvá definícia je podľa nášho názoru najúspešnejšia a najvšeobecnejšia. Signálom sa tu rozumie konvenčný znak, fyzikálny proces, jav, ktorý nesie správu o udalosti, stave objektu a jeho prevádzkovom režime, prípadne vysiela riadiace príkazy a výstrahy. Signál je časovo premenlivý fyzikálny proces. Záznam signálu môže zahŕňať: nahrávanie hudby na magnetofón, nahrávanie prednášky do zošita, zaznamenávanie pozorovaní počas experimentu vo forme čísel, grafov, fotografovanie ľubovoľných predmetov, zapamätanie si učiva na hodine žiakom, kreslenie plánu, nahrávanie dáta v pamäti počítača, na pevnom disku.disku a pod.

Druhá a tretia definícia „údajov“ sú neúspešné, pretože sa pokúšajú definovať údaje prostredníctvom informácií. Ukazuje sa circulus vitiosus - začarovaný kruh. Druhá definícia zužuje všeobecnosť pojmu „údaje“ na úroveň údajov používaných v technológii. Tretia definícia má tiež aplikovaný charakter a týka sa databáz.

Pojmy „údaje“ a „informácie“ sú si blízke, ale nie totožné. Tieto pojmy sú často zamieňané a ako už bolo uvedené vyššie, pokúšajú sa definovať jeden cez druhý. Dáta a informácie sú vzájomne prepojené. Informácie nemôžu existovať bez údajov, bez akéhokoľvek média: musia byť nejakým spôsobom reprezentované pomocou údajov. Práve túto skutočnosť sa snažili zdôrazniť autori druhej definície údajov. Na druhej strane, akékoľvek dáta vždy nesú nejakú informáciu.

Príklad: v telefóne počúvame cudziu reč, ale nerozumieme jej. Prebieha zaznamenávanie údajov (zapamätanie signálu), ale neprebieha žiadny proces získavania informácií. Ak túto správu nahráme na magnetofón (zaregistrujeme signál) a prenesieme nahrávku prekladateľovi, ten nám bude môcť sprostredkovať obsah telefonickej správy a my dostaneme informácie, ktoré obsahovala. Na druhej strane, aj bez porozumenia cudzej reči vieme získať informácie o tom, kto nám volal – muž alebo žena, v akom stave sa volajúci nachádzal a v niektorých prípadoch vieme určiť jazyk, ktorým hovoril.

Akýkoľvek proces prenosu údajov (informácií) možno opísať pomocou nasledujúceho diagramu:

Ryža. 1 Všeobecná schéma prenosu informácií (údajov).

Príkladom implementácie tejto schémy je proces výmeny správ cez telefón. Zdrojom informácií je jeden z predplatiteľov. Kódovacím zariadením je mikrofón. Premieňa zvukové vibrácie na elektrické signály, ktoré sa potom prenášajú cez telefónny kábel. Kábel je v tomto prípade komunikačným kanálom.

Komunikačný kanál sa niekedy nazýva médium na prenos údajov. Počas prenosu signálov cez komunikačný kanál sa môžu vyskytnúť rôzne druhy rušenia, ktoré skresľujú prenášaný signál. V tomto prípade počujeme v slúchadle cudzí hluk, praskanie atď. Dekódovacím zariadením je reproduktor slúchadla. Spätne premieňa elektrické signály prijaté cez kábel na akustické vibrácie, ktoré počuje iný účastník - prijímač informácií.

Ďalší príklad: učiteľ robí študentom prednášku, počas ktorej sa odovzdávajú informácie. Komunikačnými kanálmi sú v tomto prípade vzduch a tabuľa, na ktorú si učiteľ počas prednášky robí kriedou vysvetľujúce poznámky. Rušenie - hluk v publiku, udalosti, ktoré odvádzajú pozornosť poslucháčov, nekvalitná tabuľa alebo krieda. Zdrojom informácií je učiteľ, jeho vedomosti; kódovacie zariadenia - hlasivky, jazyk, krieda. Informačné signály cez komunikačné kanály vstupujú do orgánov zraku a sluchu, kde ich poslucháči vnímajú a zaznamenávajú, dekódujú a pamätajú si ich.

Údaje môže vnímať osoba alebo technické zariadenie; môžu byť preložené z jedného znakového systému do druhého bez straty informácií, ktoré obsahujú. Ak chcete získať informácie z údajov, musíte použiť metódy spracovania, ktoré sú „adekvátne“ týmto údajom. Toto získavanie informácií z údajov po aplikácii adekvátnych metód spracovania sa nazýva „informačné technológie“.

Technológia je súbor spôsobov spracovania, výroby, zmeny skupenstva, vlastností, formy surovín, materiálov alebo polotovarov v procese výroby materiálu. Alebo: technológia - algoritmus cieleného vplyvu na suroviny, materiály alebo polotovary pomocou vhodných výrobných nástrojov. Napríklad technológia v hutníctve, stavebníctve, odevnej výrobe atď. Technologický proces v oblasti výroby materiálu možno znázorniť vo forme diagramu:

R je. 2. Všeobecná schéma technológie výroby materiálu.

Rozdiel medzi informačnými technológiami a materiálnymi technológiami je v tom, že úlohu materiálneho zdroja zohrávajú dáta a technologický proces spočíva vo výbere adekvátnych metód spracovania týchto dát spravidla pomocou výpočtovej techniky. Výsledkom je, že dostávame informácie, prezentované postupne vo forme nejakých nových údajov, na ktoré sa dajú opäť aplikovať iné adekvátne metódy spracovania, získavajú sa nové informácie atď.

R je. 3. Všeobecná schéma informačných technológií.

Príkladom IT je proces spracovania seizmických údajov v počítači. Výsledkom takéhoto spracovania sú napríklad: informácie o prítomnosti ropných ložísk, ich umiestnení a veľkosti; údaje o stavbe Zeme.

Ďalšie príklady IT: ako výsledok dlhodobých meteorologických pozorovaní boli získané údaje o teplote vzduchu. Tieto údaje sú prezentované vo forme tabuliek s číslami. Spracovanie takýchto údajov umožňuje predpovedať možné zmeny teploty, klímy atď. Spracovanie výsledkov Jednotnej štátnej skúšky realizovanej na školách po celej krajine umožňuje získať informácie o úrovni vedomostí a výučby v jednotlivých regiónoch a v krajine ako celku. Nevyhnutnou súčasťou IT je počítač.

takže, informačné technológie– počítačové metódy spracovania, uchovávania, prenosu a používania informácií. Dva hlavné prvky IT sú ľudia a počítače.

Hlavným rozdielom medzi IT a konvenčnými technológiami je, že používanie materiálových technológií mení materiálny svet okolo nás. A výsledkom využívania IT sú informácie, ktoré ovplyvňujú myslenie ľudí a motivujú ich k činnosti. Táto vlastnosť IT sa aktívne využíva v médiách. Treba poznamenať, že IT ovplyvňovaním vedomia ľudí nepriamo ovplyvňuje svet okolo nás.

Termín Informatika sa objavil v polovici 60. rokov dvadsiateho storočia takmer súčasne vo Francúzsku aj u nás. Označovala sa ním najmladšia veda spomedzi ostatných prírodných a technických vied. Ako je uvedené v knihe R.M. Yusupov a V.P. Kotenko, v roku 1963 bol v časopise Izvestija Vuzov uverejnený článok F.E. Temnikova "Informatika". Prezentovala vedu o informácii ako kombináciu troch sekcií: teória informačných prvkov, teória informačných systémov a teória informačných procesov. Tento článok však zostal nepovšimnutý a francúzsky výklad pojmu „informatique“ sa ukázal byť populárnejším, čo označovalo vedu o elektronických počítačoch (počítačoch) a ich aplikácii. V USA sa namiesto termínu informatika používa termín „počítačová veda“.

Pokusy definovať informatiku neprestali dodnes. Rovnako ako v prípade pojmu informácie existujú desiatky rôznych definícií toho, čo je informatika. Tu sú niektoré z najznámejších definícií.

Počítačová veda– veda, ktorá študuje štruktúru a všeobecné vlastnosti informácií, ako aj otázky súvisiace s jej zber, skladovanie, vyhľadávanie, transformáciu, distribúciu a využitie v rôznych sférach ľudskej činnosti.

Vo svojej učebnici „Informatika“ S.V. Simonovich uvádza nasledujúcu definíciu: „ Počítačová veda– technická veda, ktorá systematizuje spôsoby vytvárania, uchovávania, reprodukovania, spracovania a prenosu údajov pomocou výpočtovej techniky, ako aj princípy fungovania týchto prostriedkov a spôsoby ich riadenia.“ V tejto definícii sa kladie dôraz na pojem „údaje“, pričom pojem informácie úplne chýba. Tu dochádza k zúženiu informatiky na úroveň aplikovanej, technickej vedy. Tak tomu hovoria informatika v USA.

Francúzska akadémia vied ponúka nasledujúcu definíciu: „ Počítačová veda„je veda o účelnom spracovaní informácií, uskutočňované predovšetkým automatickými prostriedkami, považované za reprezentáciu poznatkov a správ v technickej, ekonomickej a sociálnej oblasti.

Definícia A.P. Ershova: “ Počítačová veda"je základná prírodná veda, ktorá študuje procesy prenosu a spracovania informácií."

D.S. Chernavsky uvádza nasledujúcu definíciu informatiky: „ Počítačová veda- veda o procesoch prenosu, výskytu, prijímania, uchovávania a spracovania informácií.“ V informatike navrhuje rozlišovať tri oblasti: technickú, aplikovanú a fundamentálnu. Z technického hľadiska informatika zahŕňa prenos, kódovanie a príjem informácií. V aplikovanom aspekte sa informatika zaoberá vývojom počítačov a tvorbou programov (informatika). Základný aspekt informatiky zahŕňa štúdium procesov vzniku, vývoja, extrakcie a implementácie cenných informácií.

Hodnota informácií súvisí so stanovením cieľa a závisí od toho, do akej miery tieto informácie prispievajú k dosiahnutiu cieľa. Prístup D.S Chernavsky sa bude podrobnejšie diskutovať v samostatnom odseku.

Pri analýze navrhovaných definícií informatiky môžeme konštatovať, že informácie majú štyri hlavné typy „pohybu“: vnímanie, ukladanie, prenos a spracovanie.

V otázke, či je informácia univerzálnym atribútom hmoty alebo nie, sa vedci delia na dve hlavné skupiny: atribútistov a funkcionalistov. Prikláňam sa k postoju funkcionalistov, t.j. Verím, že informácie sú vlastné len živej prírode. Keďže vzniká tam, kde je moment stanovenia cieľa – v systémoch schopných samosprávy a samoorganizácie. Hlavným argumentom v prospech funkcionalistov je, že v neživej prírode nie je možné slobodne si vybrať jeden z niekoľkých rovnocenných stavov, v ktorých sa v systéme generujú informácie. Okrem toho v neživej prírode neexistuje proces spracovania informácií.

Informácie majú množstvo vlastností. Hlavné vlastnosti sú nasledovné:

Informácie sú nereprodukovateľné.

Informácie sú urgentné (z anglického „emergency“).

Informácie sú funkčné: informácie motivujú konať.

Objektivita (závisí od spôsobov získavania informácií).

Úplnosť informácií závisí od dostatku údajov na rozhodovanie alebo vytváranie nových údajov na základe existujúcich údajov (ide skôr o vlastnosť údajov).

Spoľahlivosť (závisí od úrovne šumu v zaznamenaných signáloch a od presnosti, s akou sú signály zaznamenané snímačmi).

Adekvátnosť – a) schopnosť informácie jednoznačne zodpovedať zobrazenému objektu; b) mieru zhody so skutočným, objektívnym stavom vecí.

Prístupnosť – schopnosť získať potrebné informácie. Stupeň prístupnosti závisí tak od dostupnosti údajov, ako aj od dostupnosti adekvátnych metód ich interpretácie.

Relevantnosť – zhoda informácií s daným časovým bodom. Komerčná hodnota informácií sa často spája s relevantnosťou informácií.

Komerčná hodnota je možnosť získania dodatočných ziskov alebo schopnosť vyhnúť sa stratám pomocou informácií.

Prvé tri vlastnosti sa v učebniciach informatiky spomínajú len zriedka, hoci sú pre fenomén informácie najcharakteristickejšie. Nereprodukovateľnosť znamená, že keď znova dostanete správu obsahujúcu informácie, nedostanete ďalšie informácie. Napríklad čakáte na stanici na odchod vášho vlaku a počujete oznam, že odchod mešká dve hodiny. Ak si toto oznámenie po čase opäť vypočujete, nedostanete žiadne nové informácie o odchode vlaku. Alebo čakáte na vyhlásenie výsledku futbalového zápasu dvoch tímov. Informácie o víťazstve vášho tímu sú nereprodukovateľné v tom zmysle, že z opakovania takejto správy sa nič nové nedozviete.

Vlastnosť vzniku informácie znamená, že informácia má vlastnosť prekvapenia. Správa o udalosti nesie viac informácií, tým je menšia pravdepodobnosť, že táto udalosť nastane. Napríklad správa, že 12. júla sa v Murmansku očakáva teplota -10 , nesie viac informácií ako správa, že teplota bude +10 . Správa o odchode vlaku podľa plánu obsahuje menej informácií ako správa o meškaní odchodu (za predpokladu, že vlaky zvyčajne odchádzajú podľa plánu). Ak správe chýba vlastnosť emergencie, potom takáto správa nie je informáciou.

Vlastnosťou operatívnosti informácie je, že nás informácia motivuje k činnosti. Správa o meškaní vlaku vedie k tomu, že podniknete neplánovanú akciu: idete do staničnej kiosku, telefonujete a nahlásite meškanie atď. Správa o poklese cien akcií na burze vedie k pokusu o ich predaj. Správa o možnom daždi vás núti vziať si pri odchode z domu dáždnik.

Ďalšou dôležitou vlastnosťou informácií je, že keď s niekým zdieľate informácie, množstvo informácií, ktoré máte, sa nezníži. Môžeme povedať toto: pri prenose informácie zväčšujú objem, je ich viac. Práve to ho odlišuje od ostatných objektov v okolitom svete. Napríklad, ak niekomu dám 100 rubľov, ten druhý ich bude mať, ale ja ich už nebudem mať; ak som sa s niekým podelil o poznatky alebo informácie, tak budem mať rovnaké množstvo informácií, ktoré sa však objavia aj v osobe, ktorej som ich preniesol. Pri kopírovaní informácií pomocou nástrojov VT získame kópiu, ktorá sa nelíši od originálu a náklady na zhotovenie kópie sú takmer nulové. Informácie sa začnú rýchlo šíriť tam, kde sú potrebné. Snaží sa obsadiť maximálny možný objem v okolitom svete. Preto je boj proti takzvanému „pirátstvu“ taký neúčinný. Tento boj vo svojej účinnosti pripomína pokusy zablokovať cestu vody počas povodní.

Lekcia 1

Téma lekcie: Počítačová veda. Pojem informácie a správy

Typ lekcie: lekcia o učení sa nového materiálu

Účel lekcie:- oboznámiť študentov s pojmami „informatika“, „informácia“, informačné procesy;

Zvážte typy informácií, spôsoby prezentácie

informácie, pamäťové médiá;

Rozvíjať kognitívne záujmy študentov;

Podporujte túžbu získať vedomosti

Štruktúra lekcie

Organizačný moment (1 min)
Učenie sa nového materiálu (38 minút)
Zhrnutie lekcie (5 minút)
domáca úloha (1 min)

Počas vyučovania

ja Organizovanie času

Stretnutie so študentmi a kontrola ich pripravenosti na hodinu

II. Učenie sa nového materiálu

Začínate študovať pre vás nový predmet – informatiku. Táto veda je pomerne mladá: sformovala sa v druhej polovici 20. storočia, no napriek svojmu mladému veku sa stala povinnou súčasťou vzdelávania moderného človeka.

Prečo si myslíte, že vznikla informatická veda?

(Žiaci vyjadrujú svoj názor na túto problematiku)

Učiteľ zhrnie:

Rýchly rozvoj a široké využitie výpočtovej techniky slúžili ako predpoklady pre vznik nového vedného odboru tzv počítačová veda.

Toto slovo sa objavilo začiatkom 60-tych rokov a ak je doslovne preložené z francúzštiny, dostaneme: informatika – automatizované spracovanie informácií. Anglická verzia názvu computer science znie ako Computer Science.

Najpozoruhodnejším úspechom v tejto oblasti bolo vytvorenie počítačov, ktoré sa rýchlo stali súčasťou nášho každodenného života. Vďaka počítačom objavujete nielen novú zábavu, ale aj okno do obrovského sveta internetu, do sveta vytvárania počítačových obrázkov, textov, rôznych matematických výpočtov.

Čo je predmetom štúdia tejto vedy?

Takže, ako ste si už všimli, slovo informatika má rovnaký koreň ako slovo informácia. Možno sú informácie predmetom štúdia v informatike.

Od staroveku boli ľudia obklopení informáciami. Potreba vyjadrovať a sprostredkovať informácie viedla k vzniku reči, písma, výtvarného a hudobného umenia a dala vznik tlačiarni, telefónu, rádiu a televízii. Aj tie najjednoduchšie jednobunkové organizmy neustále dostávajú informácie (napríklad o teplote okolia) a pomocou týchto informácií si vyberajú priaznivé podmienky pre svoju existenciu.

Bez informácií si nemožno predstaviť život organizmov, absencia informácií by pre nich znamenala smrť.

Človek existuje vo svete informácií: prijíma ich pomocou svojich zmyslov, ukladá a spracováva, prenáša a používa vo svojom živote.

čo sú informácie? Aké to je? Čo s ňou robia? Dá sa to zmerať?

Na tieto otázky musíme odpovedať v prvej lekcii.

Žiakom sa povie téma hodiny (ktorú si zapíšu do zošita) a jej ciele.

Používa sa technika „Brain attack“.

Pokúsme sa vysvetliť pojem informácie na základe vlastnej skúsenosti.

Študenti majú odpovedať na nasledujúce otázky:

čo sú informácie?
Ako môžem získať informácie?
Aké spôsoby prenosu informácií poznáte?
Aké typy informácií existujú?

V dôsledku zdôvodnenia je možné, že sa na tabuli objavia slová potrebné na zostavenie nasledujúceho diagramu - „asociatívne kríky“:

(Učiteľ môže vopred napísať správne možnosti odpovedí na zadnú stranu plagátov a použiť ich pri zhrnutí hodiny.)

Informácie- Toto sú informácie o okolitom svete a procesoch, ktoré sa v ňom vyskytujú.

Informácie (v preklade z latinčiny) sú informácie prenášané ľuďmi, ústne, písomne atď. (pomocou konvenčných signálov, technických prostriedkov atď.). Informácie - Ide o údaje a informácie prezentované v rôznych formách.

Pozrime sa na príklady, ako môžete získať informácie.

Príklad č.1 Osoba je po nehode v nemocnici.

Chorý pacient. Máme jej ukazovatele: a) teplotu; b) tlak; c) pulz – ktorý hlási sestra chirurgovi. Chirurg dostane správu a má informácie, na základe ktorých je možné vyvodiť závery o stave pacienta a prípadnom konaní zdravotníckeho personálu.

Kto je predmetom skúmania a kto alebo čo je zdrojom informácií?

V tomto prípade sa zdroj informácií zhoduje s objektom, ktorý nás zaujíma.

Príklad č.2 Práca riadiaceho letovej prevádzky.

Objekt, ktorý nás zaujíma, je konkrétne lietadlo.

Máme charakteristiky: jeho súradnice vo vzdušnom priestore, nadmorskú výšku, vzdialenosť od letiska, množstvo paliva, rýchlosť lietadla atď.

V dôsledku získaných údajov máme informácie o pohybe lietadla. Úlohou riadiaceho letovej prevádzky je analyzovať tieto údaje a koordinovať pristátie tohto lietadla.

Zhrňme získané výsledky a zvážte diagram:

Poďme vysvetliť každý prvok, ktorý je uvedený v diagrame.

Zdroj je fyzický objekt, ktorý poskytuje informácie.

Údaje - výsledky prezentované vo forme súboru čísel, grafických obrázkov, slov, znakov. Dáta prijaté zo zdroja informácií sú správy (kvalitatívne charakteristiky objektu).

Správa - Ide o rôzne formy prezentácie akýchkoľvek informácií.

Informácie možno definovať ako správu, ktorá odstraňuje neistotu o objekte, ktorý existuje pred prijatím tejto správy.

Ak správy neodstránia neistotu, možno ich pripísať informačný šum.

Hluk- toto je druh prekážky, ale neexistuje čistý hluk. Sú chvíle, keď sa hluk premieňa na informácie.

Napríklad osoba zavolá políciu a chce jej povedať niečo veľmi dôležité, napríklad svoju polohu, ale cudzí hluk bráni polícii vypočuť partnera. Po analýze tohto hluku dospejú k záveru, že ide o konkrétne miesto (letisko, vlaková stanica, stanica metra atď.)

Dali sme teda odpoveď na jednu z otázok – proces získavania informácií.

Aktivity moderného človeka sú úzko spojené s rôznymi informačných procesov. Vy sami sa môžete zúčastniť takýchto procesov každý deň: písanie domácich úloh do zošita, počúvanie rozhlasového programu, hľadanie televízneho programu, ktorý vás zaujíma v novinách atď.

Aké procesy možno klasifikovať ako informačné procesy?
Hľadajte informácie
Zber informácií
Spracovanie dát
Prenos informácií
Úložisko dát
- Keď už hovoríme o informačných procesoch, vyvstáva otázka: ako sa môžu prenášať informácie, kde sa môžu uchovávať, ako sa môžu prenášať?

Spôsoby prenosu informácií

1. Od človeka k človeku

2. Od človeka k zariadeniu

3. Zo zariadenia do zariadenia

4. Od zariadenia k človeku

(môžete použiť informácie z učebnice)

Spôsoby prezentácie informácií

1) analógový (kontinuálny signál) - reč, rádio, páska

2) digitálny (pomocou diskrétnych signálov) – výpočtové procesy v počítači.

Pamäťové médium je hmotný objekt na uchovávanie informácií.

Nosičom informácií môže byť:

Akýkoľvek materiál (papier, kameň, drevo, stôl)

Vlny rôzneho charakteru: akustické (zvuk), elektromagnetické (svetlo, rádiové vlny), gravitačné (tlak, príťažlivosť)

Látka v rôznych stavoch: koncentrácia molekúl v kvapalnom roztoku, teplota a tlak plynu

Metódy vyhľadávania informácií:

1) priame pozorovanie;

2) komunikácia so špecialistami v otázkach záujmu;

3) čítanie relevantnej literatúry;

4) sledovanie videí a televíznych programov;

5) počúvanie rozhlasového vysielania a audiokaziet;

6) práca v knižniciach a archívoch;

Poďme zistiť, v akých formách vnímame informácie (resp. na aké typy ich možno rozdeliť)

Odpovede študentov sú zhrnuté, systematizované a zaznamenané do poznámkového bloku vo forme diagramu:

ja Zhrnutie lekcie

Pri zhrnutí lekcie je vhodné vrátiť sa k „asociatívnemu kríku“ zostavenému na začiatku štúdia témy lekcie a nahradiť znaky otázkami odpoveďami na ne.

Po preštudovaní hlavných otázok lekcie môžeme teraz definovať informatiku.

Počítačová veda- vedný odbor, ktorý študuje štruktúru a všeobecné vlastnosti informácií, ako aj otázky súvisiace s ich vyhľadávaním, zhromažďovaním, uchovávaním, spracovaním, transformáciou, distribúciou a využívaním v rôznych sférach ľudskej činnosti.

Informácie– informácie, poznatky obsiahnuté v správe.

II. Domáca úloha: poznámky

Na ukladanie informácií človek využíva predovšetkým svoju pamäť. Mozog je jedným z najpokročilejších úložísk informácií, v mnohých ohľadoch nadradený počítačovým prostriedkom.

Žiaľ, ľudia veľa zabúdajú. Okrem toho je potrebné odovzdávať poznatky iným ľuďom, vrátane ďalších generácií. Preto v staroveku ľudia zapisovali informácie na kameň, papyrus, brezovú kôru, pergamen a potom na papier. V 20. storočí sa objavili nové prostriedky na uchovávanie informácií: dierne štítky a dierne pásky, magnetické pásky a magnetické disky, laserové disky, flash pamäte.

V každom prípade sú informácie uložené na niektorých dopravca, ktorý má „pamäť“, to znamená, že môže byť v rôznych stavoch. Nosič prechádza z jedného stavu do druhého pod nejakým vonkajším vplyvom a bez vplyvu si zachováva svoj stav.

Pri zaznamenávaní informácií sa menia vlastnosti média: na papier sa aplikuje text a kresby; na magnetických diskoch a páskach sú jednotlivé oblasti zmagnetizované; Laserové disky vytvárajú oblasti, ktoré odrážajú svetlo odlišne. Informácie sú teda zakódované aj na uloženie.

Informácie sú uložené v zašifrovanej forme.

Počas skladovania ostávajú vlastnosti média nezmenené, čo umožňuje neskoršie čítanie zaznamenaných informácií. Všimnite si, že procesy zápisu a čítania sú procesmi prenosu informácií.

1. Kto (čo) môže byť zdrojom (príjemcom) informácií? Uveďte príklady.

2. Čo je signál? Uveďte príklady signálov.

3. Čo je to správa? Aký je rozdiel medzi prijímaním informácií a prijímaním správy?

4. Uveďte príklady, keď prijatie správy neznamená prijatie informácie.

5. Uveďte príklady, kedy možno rovnaké informácie sprostredkovať pomocou rôznych správ.

6. Uveďte príklady, keď tá istá správa sprostredkúva rôzne informácie rôznym ľuďom.

7. Vysvetlite, ako rušenie ovplyvňuje prenos informácií. Uveďte príklady.

8. Čo je nadbytočnosť? Prečo je to užitočné pri sprostredkovaní informácií?

9. Predstavte si, že ste prišli s jazykom, v ktorom nie je nadbytočnosť. Aká bude jeho nevýhoda?

10. Ktorá verzia ruského jazyka má podľa vás najväčšiu redundanciu: hovorová, spisovná, právnická, jazyk riadiacich letovej prevádzky? prečo?

11. Aké druhy spracovania informácií poznáte?

12. Aké druhy spracovania informácií menia ich obsah?

13. Pri akých typoch spracovania informácií sa mení len forma ich prezentácie?

14. Ako typ spracovania možno klasifikovať šifrovanie? prečo?

15. Zamestnanci vzdialenej meteostanice každé 3 hodiny merajú teplotu a vlhkosť vzduchu a vysielajú údaje cez rádio do regionálneho meteorologického centra. Tam sú tieto údaje zostavené do tabuľky a odoslané e-mailom do hydrometeorologického centra, kde výkonné počítače vytvoria predpoveď počasia. Zvýraznite tu procesy spojené so spracovaním, prenosom a prijímaním informácií.

16. Vasja našiel informácie o obyvateľstve Moskvy v 19. storočí v starej knihe, zostavil tabuľku pomocou týchto údajov, zostavil diagram a urobil správu na školskej konferencii. Vyzdvihnite tu procesy spojené so spracovaním a prenosom informácií.

17. Prečo si človek zapisuje informácie?

18. Aké sú výhody a nevýhody ľudskej pamäte v porovnaní s počítačovou pamäťou?

19. V akých úlohách nemôže počítač konkurovať človeku? prečo? V akých situáciách je človek jednoznačne podriadený počítaču?

20. Aké prostriedky na ukladanie informácií sa používajú vo výpočtovej technike? Ktoré z nich sa už nepoužívajú alebo sa končia? prečo?

Aby ste naplnili svoj osud, učia vás, ako používať vnútornú silu, objavujú nové techniky a veľmi často vám povedia, ako v živote konať. Metódy prijímanie informácie: 1. Jasnozrivosť 2. Jasnovidno 3. Jasnozrozumenie 4. Prorocké sny – prijímanie informácie vo sne. 5. Potvrdenie informácie pomocou predmetov (rámy, kyvadla, kryštály). Pravdepodobne existujú ďalšie položky, o ktorých neviem. Táto metóda je nepresná, pretože...

https://www..html

Autor odhaľuje svoj duchovný objav - prijímanie duchovné svetlo V MIKRODÓZACH. Aký je rozdiel medzi múdrym a hlúpym človekom? Vedci odhadujú množstvo jódu v tele. Takže bezvýznamné malé množstvo niektorého z viac ako 100 ... duchovného svetla, ktoré potrebujete, aby povzbudilo vašu dušu k duchovným zmenám, ale nie väčšie ako množstvo, ktoré umožní prebudiť vaše hýfy. Takže vpred prijímanie mikrodávky duchovného svetla!

https://www..html

Prijímanie postupov pre zrýchlený populačný rozvoj. Vybrali sme 40 ľudí, ktorí akceptujú praktiky, a mnohí začnú akceptovať informácie z hľadiska úrovne - nestačí? -V prípade potreby zvýšime počet kontaktovaných osôb. - Čo je podstatou vášho experimentu? -Podstata...vývoj bude definitívne realizovaný 27.7.2010. A od tohto dňa nás prijme každý, kto je schopný počuť informácie. Tí, ktorí sú súčasťou skupiny -40-, zaistite čo najviac: 1. Harmóniu 2. Vysoké vibrácie 3. Čistotu myšlienok 4. Ochotu...

https://www..html

Existujú informácie o tom, čo sa stalo pred týmto momentom. Ale vráťme sa k téme článku. Čo sa stalo informácie alebo vedomosti? Ľudské vedomie obmedzuje to, čo je vnímané prostredníctvom vzorcov vnímania nekonečnej reality získaných v procese jej vývoja. ..., a farba,materiál,veľkosť nie sú dôležité -v mysli je šablóna a volá sa ceruzka.Zo súvislého poľa informácie vedomie pomocou šablóny ceruzky videlo ceruzku a vnímalo ju ako pravdu. V detstve každému hovorili, že sa tomu hovorí ceruzka...

https://www..html

Rovnako ako jeho rodina a zvieratá. Sú ľudia, bez opýtania alebo na požiadanie, ktorí čítajú myšlienky iných ľudí, rôzni informácie. Ničia si život tým, že ho skracujú. prečo? Faktom je, že myšlienky a činy človeka sú určené jeho... Dušou, postojom k Vesmíru a v podstate je to karmická energia rodiny a minulých životov. Muž sa snaží počítať informácie myšlienky alebo činy, porovnajme to so zrnkom piesku, ktoré spadlo do búrlivej rieky udalostí „+“ alebo „-“, udalostí iných ľudí, nie našich vlastných...

https://www..html

Klasika v príbuznom odbore. Rozvoj vedy a techniky je nemysliteľný bez procesov vedeckej výmeny informácie, ktoré sú zhrnuté pod pojmom vedecká komunikácia – súbor procesov prezentácie, prenosu a prijímanie vedecký informácie, tvoriaci hlavný mechanizmus existencie a rozvoja vedy. Vedecký informácie v spoločnosti sa môže prenášať dvoma spôsobmi: buď prostredníctvom osobných kontaktov, osobnej účasti...

https://www..html

Na vrchu je piesok reprezentujúci našu ľudskosť. informácie, úzke hrdlo takýchto hodín, to je naše VEDOMIE, cez ktoré jazdíme informácie vyžarujúce v slove, cez naše vedomie a nižšie, už prijaté, získané našou dušou, našimi... vedomosťami od zvierat (stavba hniezda, lov, párenie a pod.). Je len jedno, v človeku a ľudskosti je prebytok informácie, ktoré človek potrebuje destilovať do SVOJHO INDIVIDUÁLNEHO POZNANIA, to je proces učenia, človek od človeka. Duchovný...

https://www..html

Prenos duchovných informácií

a pri čítaní sa odhaľuje zakaždým novým spôsobom, v závislosti od duchovného rastu človeka. ... do samých hlbín plavidla. A tomu, kto odovzdáva toto potvrdenie. Ja mám milión a ty nemáš nič, je jasné, kto na kom závisí a kto môže dať a kto nie. Ale som závislý na...

Hlavný rozdiel medzi údajmi a informáciami je v tom, že údaje sú surovinou na spracovanie, kým informácia je produktom spracovania, jeho výsledkom.

Údaje

Dáta sú surové neorganizované materiály alebo fakty, ktoré sa po spracovaní stávajú informáciami. Samotné dáta sú zbytočné, kým sa nespracujú alebo nepoužijú na niečo viac. Údaje nemajú význam, kým nie sú interpretované.

Príklady údajov

Údaje občanov: Počas korešpondencie sa zhromažďujú a aktualizujú údaje o všetkých občanoch štátu.
Údaje z prieskumu: Rôzne spoločnosti zhromažďujú údaje z prieskumov, aby zistili názory ľudí na ich produkty.
Údaje zo skúšky: Počas skúšok sa zbierajú údaje o skóre všetkých skúšaných.

Informácie

Informácie sú spracované údaje. Dáta, ktoré môžu byť užitočné, sa nazývajú informácie. Informácie sú dáta plus ich význam. Dáta nezávisia od informácií, ale informácie závisia od údajov; bez pomoci údajov ich nemožno získať. Informácia je význam získaný zberom údajov.

Príklady informácií

Správa zo sčítania ľudu:Údaje zo sčítania slúžia na zostavovanie správ/zbieranie potrebných informácií vo všeobecnosti o populácii krajiny, úrovni vzdelania atď.
Správy z prieskumov a výsledky prieskumov:Údaje z prieskumov sú zhrnuté do správ/požadovaných informácií požadovaných manažmentom spoločnosti.
Výsledky skúšky pre každého študenta: Počas skúšky systém zbiera dáta (známky študentov z každého predmetu) a zozbierané dáta spracováva.

Kľúčové rozdiely

Údaje sú jazykom získavania údajov pre počítač a informácie sú jazykom výstupu počítačových údajov, ktorý je pre ľudí zrozumiteľný.
Údaje sú nespracované fakty a čísla, zatiaľ čo informácie sú spracované údaje, ktoré sa stali zmysluplnými.
Údaje nezávisia od informácií, ale informácie závisia od údajov, bez údajov sa informácie nedajú získať.
Údaje nie sú konkrétne, informácie musia byť dostatočne špecifické, aby mali zmysel.