Wiadomości. Informacja i dane Rola informacji w matematyce

W życiu codziennym często spotykamy się z takimi pojęciami jak informacja, informatyka, technologia informacyjna itp. Pojęciami tymi posługują się naukowcy, spikerzy telewizyjni, dziennikarze i politycy. Jednak do chwili obecnej nie ma ogólnie przyjętej definicji pojęcia „informacja”: wielu badaczy oferuje różnorodne definicje. Kompilatorzy publikacji słownikowych i encyklopedycznych byli właściwie zmuszeni przyznać, że ten problem jest nierozwiązywalny, i dlatego porzucili próby podania jednolitej definicji informacji. W jednym haśle słownika można znaleźć listę kilku pojęć informacji jednocześnie.

Próby połączenia informacji ze zwykłymi pojęciami materii lub energii nie powiodły się. Znana jest słynna negatywna definicja Wienera: „informacja jest informacją, a nie materią i nie energią”. Z tej definicji wynika tylko jeden wniosek: w swoim znaczeniu pojęcie informacji nie ustępuje tak podstawowym pojęciom fizycznym, jak materia czy energia.

Stosowanie pojęcia „informacja” w codziennej praktyce nie nastręcza nam szczególnych trudności. Kiedy mówimy o informacji, mamy zwykle na myśli wyjaśnienie, komunikat, prezentację, jakąś informację, dane, ogłoszenie. W zwykłym, „codziennym” sensie informacja to suma informacji, które otrzymuje dany podmiot, osoba, grupa ludzi lub zwierzęta na temat otaczającego go świata, o nim samym, o innym przedmiocie lub badanym zjawisku. Korzystając z tych informacji, człowiek może przewidzieć rezultaty swoich działań i wybrać różne metody osiągnięcia swoich celów.

SES podaje następującą definicję informacji: 1) informacja to informacja przekazywana przez ludzi ustnie, pisemnie lub w inny sposób (za pomocą konwencjonalnych znaków, sygnałów, środków technicznych itp.); 2) od połowy XX wieku informacja to wymiana informacji między ludźmi, osobą a automatem, automatem a automatem, wymiana sygnałów w świecie żywym i roślinnym, przenoszenie cech z komórki do komórki, z organizmu na organizm.

Znana jest inna powszechna definicja: informacja to informacja zmniejszająca niepewność naszej wiedzy o otaczającym nas świecie, będącym przedmiotem przechowywania, przekształcania, przekazywania i wykorzystania.

W swojej książce „Synergetyka i informacja” D.S. Czernawski podaje obszerny zbiór niezadowalających, jego zdaniem, tautologicznych definicji informacji. Duża liczba podobnych i odmiennych definicji pojęcia „informacja” powoduje, że nie ma jeszcze ogólnie przyjętej definicji informacji. Co więcej, zauważa D.S. Czernawskiego, nie ma nawet jasnego zrozumienia istoty tego zjawiska, chociaż potrzeba tego jest już dojrzała.

Mówiąc o informacjach, N.N. Moiseev dochodzi do wniosku, że będąc pojęciem centralnym w informatyce, nadal nie ma jasnej definicji. N.N. Moiseev argumentuje, że informacja nie jest uniwersalną właściwością materii i uważa, że potrzeba pojęcia informacji pojawia się dopiero podczas badania systemów, które mają wyznaczane cele.

Istnieje podejście, które wprowadza koncepcję informacji jako odzwierciedlonej różnorodności. Źródłem różnorodności według V.M. Głuszkowa, to niejednorodność rozkładu materii i energii w przestrzeni i czasie. Stąd definicja podana przez V.M. Głuszkow: informacja jest miarą niejednorodności rozkładu materii i energii w przestrzeni i czasie, wskaźnikiem zmian towarzyszących wszystkim procesom zachodzącym w świecie.

Trudność w skonstruowaniu ogólnej definicji informacji polega na tym, że istnieją różne jej rodzaje. Na przykład informacje społeczne, informacje biologiczne, informacje ekonomiczne, informacje naukowe. W najprostszym przypadku mówimy o informacjach wprowadzanych do komputera w celu rozwiązania problemu lub o informacjach przesyłanych przewodowo i kanałami radiowymi. W takim przypadku możesz określić ilość informacji, wskazać nośnik, pamięć i ocenić jakość informacji. Należy pamiętać, że mamy tu do czynienia z danymi, a nie informacjami. Ogólnie rzecz biorąc, gdy mówimy o informacjach podczas badania otaczającego nas świata, pojawiają się tylko pytania, na które nie ma jeszcze odpowiedzi.

Kolejnym ważnym pojęciem w informatyce jest dane. Termin ten występuje nie rzadziej niż informacja i ma fundamentalne znaczenie także w informatyce, jednak nie sprawia takich trudności definicyjnych. Istnieje kilka różnych w formie, ale równoważnych w istocie definicji tego, czym są „dane”. Najczęstsze definicje to:

Dane są zarejestrowanymi sygnałami.

Dane to informacje przedstawione w formie umożliwiającej ich zapamiętanie, przechowywanie, przesyłanie lub przetwarzanie za pomocą środków technicznych.

Dane to informacja o obiekcie lub relacjach pomiędzy obiektami, wyrażona w formie symbolicznej.

Pierwsza definicja, naszym zdaniem, jest najskuteczniejsza i najbardziej ogólna. Sygnał jest tu rozumiany jako umowny znak, proces fizyczny, zjawisko niosące komunikat o zdarzeniu, stanie obiektu i jego trybie pracy lub przekazujące polecenia sterujące i alarmy. Sygnał jest procesem fizycznym zmiennym w czasie. Rejestracja sygnału może obejmować: nagranie muzyki na magnetofonie, nagranie wykładu w notatniku, zapisanie obserwacji podczas eksperymentu w postaci liczb, wykresów, fotografowanie dowolnych obiektów, zapamiętywanie materiału na lekcji przez ucznia, rysowanie planu, nagrywanie dane w pamięci komputera, na dysku twardym, dysku itp.

Druga i trzecia definicja „danych” jest nieskuteczna, ponieważ próbują zdefiniować dane poprzez informację. Okazuje się, że circulus vitiosus to błędne koło. Druga definicja zawęża ogólność pojęcia „dane” do poziomu danych wykorzystywanych w technologii. Trzecia definicja również ma charakter stosowany i dotyczy baz danych.

Pojęcia „dane” i „informacja” są bliskie, ale nie identyczne. Pojęcia te są często mylone i, jak zauważono powyżej, podejmuje się próby zdefiniowania jednego poprzez drugie. Dane i informacje są ze sobą powiązane. Informacja nie może istnieć bez danych, bez medium: musi być w jakiś sposób reprezentowana za pomocą danych. To właśnie fakt starali się podkreślić autorzy drugiej definicji danych. Z drugiej strony, wszelkie dane zawsze niosą ze sobą jakąś informację.

Przykład: słuchamy przez telefon obcej mowy, ale jej nie rozumiemy. Trwa rejestracja danych (zapamiętywanie sygnału), ale nie następuje proces pozyskiwania informacji. Jeśli nagramy tę wiadomość na magnetofon (zarejestrujemy sygnał) i przekażemy nagranie tłumaczowi, będzie on mógł nam przekazać treść wiadomości telefonicznej, a my otrzymamy informacje, które ona zawierała. Z drugiej strony, nawet nie rozumiejąc mowy obcej, możemy uzyskać informację, kto do nas dzwonił – mężczyzna czy kobieta, w jakim stanie był rozmówca, a w niektórych przypadkach możemy określić, jakim językiem się posługiwał.

Dowolny proces przesyłania danych (informacji) można opisać za pomocą poniższego diagramu:

Ryż. 1 Ogólny schemat przesyłania informacji (danych).

Przykładem realizacji tego schematu jest proces wymiany wiadomości przez telefon. Źródłem informacji jest jeden z abonentów. Urządzeniem kodującym jest mikrofon. Przekształca wibracje dźwiękowe w sygnały elektryczne, które następnie są przesyłane kablem telefonicznym. Kabel w tym przypadku jest kanałem komunikacyjnym.

Czasami kanał komunikacyjny nazywany jest medium transmisji danych. Podczas transmisji sygnałów kanałem komunikacyjnym mogą wystąpić różnego rodzaju zakłócenia, które zniekształcają przesyłany sygnał. W takim przypadku w słuchawce słyszymy obce szumy, trzaski itp. Urządzeniem dekodującym jest głośnik słuchawki. Zamienia on odwrotnie sygnały elektryczne odbierane kablem na wibracje akustyczne, które słyszy inny abonent – odbiornik informacji.

Inny przykład: nauczyciel wygłasza dla uczniów wykład, podczas którego przekazywane są informacje. Kanałami komunikacji są w tym przypadku powietrze i tablica, na której w trakcie wykładu nauczyciel zapisuje kredą objaśnienia. Zakłócenia - hałas na widowni, zdarzenia odwracające uwagę słuchaczy, zła jakość tablicy lub kredy. Źródłem informacji jest nauczyciel, jego wiedza; urządzenia kodujące - struny głosowe, język, kreda. Sygnały informacyjne kanałami komunikacyjnymi trafiają do narządów wzroku i słuchu, gdzie są przez słuchaczy odbierane i rejestrowane, dekodowane i zapamiętywane.

Dane mogą być postrzegane przez osobę lub urządzenie techniczne; można je tłumaczyć z jednego systemu znaków na inny bez utraty zawartych w nich informacji. Aby wydobyć informacje z danych, należy zastosować metody przetwarzania „adekwatne” do tych danych. To pozyskiwanie informacji z danych, po zastosowaniu odpowiednich metod przetwarzania, nazywa się „technologią informatyczną”.

Technologia to zespół metod przetwarzania, wytwarzania, zmiany stanu, właściwości, postaci surowców, materiałów lub półproduktów w procesie wytwarzania materiałów. Albo: technologia – algorytm ukierunkowanego oddziaływania na surowce, materiały czy półprodukty przy wykorzystaniu odpowiednich narzędzi produkcyjnych. Np. technologia w metalurgii, budownictwie, produkcji odzieży itp. Proces technologiczny w zakresie produkcji materiałów można przedstawić w formie diagramu:

R Jest. 2. Ogólny schemat technologii wytwarzania materiałów.

Różnica między technologiami informacyjnymi a materialnymi polega na tym, że rolę zasobu materialnego pełnią dane, a proces technologiczny sprowadza się do wyboru odpowiednich metod przetwarzania tych danych, z wykorzystaniem z reguły technologii komputerowej. W rezultacie otrzymujemy informacje, przedstawione kolejno w postaci nowych danych, do których można ponownie zastosować inne, odpowiednie metody przetwarzania, uzyskać nowe informacje itp.

R Jest. 3. Ogólny schemat technologii informatycznych.

Przykładem IT jest proces przetwarzania danych sejsmicznych na komputerze. Efektem takiego przetwarzania są np.: informacje o obecności złóż ropy naftowej, ich lokalizacji i wielkości; dane o budowie Ziemi.

Inne przykłady IT: w wyniku wieloletnich obserwacji meteorologicznych uzyskano dane dotyczące temperatury powietrza. Dane te prezentowane są w formie tabel liczbowych. Przetwarzanie takich danych pozwala na prognozę ewentualnych zmian temperatury, klimatu itp. Przetwarzanie wyników Jednolitego Egzaminu Państwowego prowadzonego w szkołach na terenie całego kraju pozwala uzyskać informacje o poziomie wiedzy i nauczania w poszczególnych regionach i kraju. Niezbędnym elementem IT jest komputer.

Więc, technologia informacyjna– skomputeryzowane metody przetwarzania, przechowywania, przesyłania i wykorzystywania informacji. Dwa główne elementy IT to ludzie i komputery.

Główna różnica pomiędzy technologiami IT a technologiami konwencjonalnymi polega na tym, że zastosowanie technologii materiałowych zmienia otaczający nas świat materialny. A efektem wykorzystania IT są informacje, które wpływają na umysły ludzi i motywują ich do działania. Ta właściwość IT jest aktywnie wykorzystywana w mediach. Należy zaznaczyć, że oddziałując na świadomość ludzi, IT pośrednio oddziałuje na otaczający nas świat.

Termin Informatyka pojawiła się w połowie lat 60. XX wieku niemal równocześnie we Francji i w naszym kraju. Określano nim najmłodszą naukę spośród innych nauk przyrodniczych i technicznych. Jak zauważono w książce R.M. Jusupow i V.P. Kotenko, w 1963 roku w czasopiśmie „Izwiestia Wuzow” ukazał się artykuł F.E. Temnikova „Informatyka”. Przedstawiała naukę o informacji jako połączenie trzech działów: teorii elementów informacji, teorii systemów informacyjnych i teorii procesów informacyjnych. Artykuł ten jednak przeszedł niezauważony, a popularniejsza okazała się francuska interpretacja terminu „informatyka”, która oznaczała naukę o komputerach elektronicznych (komputerach) i ich zastosowaniu. W USA zamiast terminu informatyka używa się terminu „informatyka”.

Próby zdefiniowania informatyki nie ustają do dziś. Podobnie jak w przypadku pojęcia informacji, istnieją dziesiątki różnych definicji tego, czym jest informatyka. Oto niektóre z najbardziej znanych definicji.

Informatyka– nauka zajmująca się badaniem struktury i ogólnych właściwości informacji oraz zagadnień z nią związanych jej gromadzenie, przechowywanie, wyszukiwanie, przetwarzanie, dystrybucja i wykorzystanie w różnych sferach działalności człowieka.

W swoim podręczniku „Informatyka” S.V. Simonovich podaje następującą definicję: „ Informatyka– nauka techniczna systematyzująca sposoby tworzenia, przechowywania, odtwarzania, przetwarzania i przesyłania danych za pomocą technologii komputerowej, a także zasady działania tych środków i sposoby zarządzania nimi.” W tej definicji nacisk położony jest na pojęcie „danych”, natomiast pojęcie informacji jest całkowicie nieobecne. Następuje tu zawężenie informatyki do poziomu nauk stosowanych, technicznych. W USA nazywają to informatyką.

Francuska Akademia Nauk podaje następującą definicję: „ Informatyka„to nauka o celowym przetwarzaniu informacji, dokonywana przede wszystkim za pomocą środków automatycznych, uważana za reprezentację wiedzy i komunikatów w dziedzinach technicznych, ekonomicznych i społecznych.”

Definicja AP Erszowa: „ Informatyka„jest podstawową nauką przyrodniczą badającą procesy przesyłania i przetwarzania informacji”.

DS Czernawski podaje następującą definicję informatyki: „ Informatyka- nauka o procesach przekazywania, występowania, odbioru, przechowywania i przetwarzania informacji. Proponuje wyróżnić w informatyce trzy obszary: techniczny, stosowany i fundamentalny. W aspekcie technicznym informatyka obejmuje przesyłanie, kodowanie i odbiór informacji. W aspekcie stosowanym informatyka zajmuje się rozwojem komputerów i tworzeniem programów (informatyka). Podstawowym aspektem informatyki jest badanie procesów powstawania, ewolucji, wydobywania i wdrażania cennych informacji.

Wartość informacji jest związana z wyznaczaniem celów i zależy od tego, w jakim stopniu informacje te przyczyniają się do osiągnięcia celu. Podejście D.S Czernawski zostanie omówiony bardziej szczegółowo w osobnym akapicie.

Analizując proponowane definicje informatyki, możemy stwierdzić, że informacja ma cztery główne rodzaje „ruchu”: percepcję, przechowywanie, transmisję i przetwarzanie.

Na pytanie, czy informacja jest uniwersalnym atrybutem materii, czy nie, naukowców dzieli się na dwie główne grupy: atrybutystów i funkcjonalistów. Podtrzymuję stanowisko funkcjonalistów, tj. Wierzę, że informacja jest nieodłączna tylko od żywej natury. Powstaje bowiem tam, gdzie następuje moment ustalenia celu – w systemach zdolnych do samorządności i samoorganizacji. Głównym argumentem przemawiającym na korzyść funkcjonalistów jest to, że w przyrodzie nieożywionej nie ma możliwości swobodnego wyboru jednego z kilku równorzędnych stanów, w których w systemie generowana jest informacja. Ponadto w przyrodzie nieożywionej nie zachodzi proces przetwarzania informacji.

Informacja ma wiele właściwości. Główne właściwości są następujące:

Informacje są nie do odtworzenia.

Informacja ma charakter nagły (z angielskiego „awaryjne”).

Informacja ma charakter operacyjny: informacja motywuje do działania.

Obiektywizm (zależy od sposobu pozyskiwania informacji).

Kompletność informacji zależy od tego, czy dane są wystarczające do podjęcia decyzji lub stworzenia nowych danych na podstawie istniejących danych (jest to raczej właściwość danych).

Niezawodność (zależy od poziomu szumu w zarejestrowanych sygnałach oraz od dokładności, z jaką sygnały są rejestrowane przez czujniki).

Adekwatność – a) zdolność informacji do jednoznacznego przyporządkowania wyświetlanemu obiektowi; b) stopień zgodności z rzeczywistym, obiektywnym stanem rzeczy.

Dostępność - możliwość uzyskania niezbędnych informacji. Stopień dostępności zależy zarówno od dostępności danych, jak i od dostępności odpowiednich metod ich interpretacji.

Trafność – zgodność informacji z danym momentem w czasie. Wartość komercyjna informacji jest często utożsamiana z jej przydatnością.

Wartość komercyjna to możliwość uzyskania dodatkowych zysków lub możliwość uniknięcia strat poprzez wykorzystanie informacji.

Pierwsze trzy właściwości rzadko są wspominane w podręcznikach informatyki, choć to one są najbardziej charakterystyczne dla zjawiska informacji. Brak powtarzalności oznacza, że gdy ponownie otrzymasz wiadomość zawierającą informacje, nie otrzymasz żadnych dodatkowych informacji. Na przykład, czekasz na stacji na odjazd pociągu i słyszysz komunikat informujący, że odjazd jest opóźniony o dwie godziny. Jeżeli po pewnym czasie ponownie odsłuchasz tę zapowiedź, nie otrzymasz już żadnych nowych informacji dotyczących odjazdu pociągu. Lub czekasz na ogłoszenie wyniku meczu piłkarskiego pomiędzy dwoma drużynami. Informacja o zwycięstwie Twojej drużyny jest niepowtarzalna w tym sensie, że powtarzając taką wiadomość, nie dowiesz się niczego nowego.

Właściwość pojawiania się informacji oznacza, że informacja ma właściwość zaskakiwania. Wiadomość o zdarzeniu niesie ze sobą więcej informacji, im mniejsze jest prawdopodobieństwo wystąpienia tego zdarzenia. Na przykład komunikat, że 12 lipca w Murmańsku przewidywana temperatura wyniesie -10  niesie ze sobą więcej informacji niż komunikat, że temperatura wyniesie +10 . Komunikat o odjeździe pociągu zgodnie z rozkładem niesie ze sobą mniej informacji niż komunikat o opóźnieniu w odjeździe (pod warunkiem, że pociągi odjeżdżają zazwyczaj zgodnie z rozkładem). Jeśli przekaz nie ma właściwości pojawiania się, to taki komunikat nie jest informacją.

Cechą operacjonalności informacji jest to, że informacja motywuje nas do działania. Wiadomość o opóźnieniu pociągu skłania Cię do podjęcia nieplanowanych działań: udania się do kiosku na dworcu, wykonania telefonu w celu zgłoszenia opóźnienia itp. Komunikat o spadku cen akcji na giełdzie prowadzi do próby ich sprzedaży. Wiadomość o możliwym deszczu skłania do wyjścia z domu z parasolem.

Inną ważną właściwością informacji jest to, że kiedy dzielisz się z kimś informacjami, ilość posiadanych informacji nie zmniejsza się. Można powiedzieć tak: podczas transmisji informacja zwiększa swoją objętość, jest jej więcej. To właśnie odróżnia go od innych obiektów w otaczającym świecie. Na przykład, jeśli dam komuś 100 rubli, to druga osoba je będzie miała, ale ja już ich nie będę mieć; jeśli podzieliłem się z kimś wiedzą lub informacją, to będę miał taką samą ilość informacji, ale pojawią się one także u osoby, której je przekazałem. Kopiując informacje za pomocą narzędzi VT, otrzymujemy kopię niczym nie różniącą się od oryginału, a koszt wykonania kopii jest niemal zerowy. Informacja zaczyna się szybko rozprzestrzeniać tam, gdzie jest taka potrzeba. Stara się zajmować maksymalną możliwą objętość w otaczającym świecie. Dlatego walka z tzw. „piractwem” jest tak nieskuteczna. Walka ta swoją skutecznością przypomina próby zablokowania drogi wody podczas wylewów rzecznych.

Lekcja 1

Temat lekcji: Informatyka. Pojęcie informacji i wiadomości

Typ lekcji: lekcja uczenia się nowego materiału

Cel lekcji:- zapoznanie studentów z pojęciami „informatyka”, „informacja”, procesy informacyjne;

Rozważ rodzaje informacji, metody prezentacji

informacje, nośniki danych;

Rozwijać zainteresowania poznawcze uczniów;

Rozbudzaj chęć zdobywania wiedzy

Struktura lekcji

Moment organizacyjny (1 min)
Nauka nowego materiału (38 min)
Podsumowanie lekcji (5 min)
Zadanie domowe (1 min)

Podczas zajęć

I. Organizowanie czasu

Spotkanie z uczniami i sprawdzenie ich gotowości do zajęć

II. Nauka nowego materiału

Rozpoczynasz naukę nowego dla siebie przedmiotu – informatyki. Nauka ta jest stosunkowo młoda: powstała w drugiej połowie XX wieku, ale mimo młodego wieku stała się obowiązkowym elementem edukacji współczesnego człowieka.

Jak myślisz, dlaczego powstała informatyka?

(Studenci wyrażają swoje zdanie na ten temat)

Nauczyciel podsumowuje:

Szybki rozwój i powszechne wykorzystanie technologii komputerowej stał się przesłanką powstania nowej gałęzi nauki zwanej Informatyka.

Słowo to pojawiło się na początku lat 60-tych i jeśli przetłumaczyć je dosłownie z francuskiego, otrzymamy: informatyka - zautomatyzowane przetwarzanie informacji. Angielska wersja nazwy informatyka brzmi jak informatyka.

Najbardziej niezwykłym osiągnięciem w tej dziedzinie było stworzenie komputerów PC, które szybko stały się częścią naszego codziennego życia. Dzięki komputerom odkrywasz nie tylko nową rozrywkę, ale także okno na rozległy świat Internetu, na świat komputerowego tworzenia obrazów, tekstów i najróżniejszych obliczeń matematycznych.

Jaki jest przedmiot badań tej nauki?

Jak już zauważyłeś, słowo informatyka ma ten sam rdzeń, co słowo informacja. Być może informacja jest przedmiotem badań w informatyce.

Od czasów starożytnych ludzie byli otoczeni informacjami. Potrzeba wyrażania i przekazywania informacji doprowadziła do pojawienia się mowy, pisma, sztuk wizualnych i muzycznych, dała początek drukarstwu, telefonowi, radiu i telewizji. Nawet najprostsze organizmy jednokomórkowe stale otrzymują informacje (na przykład o temperaturze otoczenia) i wykorzystują te informacje do wybierania korzystnych warunków dla ich istnienia.

Nie można sobie wyobrazić życia organizmów bez informacji, brak informacji oznaczałby dla nich śmierć.

Człowiek egzystuje w świecie informacji: odbiera ją za pomocą zmysłów, przechowuje i przetwarza, przekazuje i wykorzystuje w swoim życiu.

Co to jest informacja? Jak to jest? Co oni z nią robią? Czy można to zmierzyć?

Na te pytania musimy odpowiedzieć już na pierwszej lekcji.

Uczniowie zapoznają się z tematem lekcji (który zapisują w zeszycie) i jej celami.

Stosuje się technikę „ataku mózgu”.

Spróbujmy wyjaśnić pojęcie informacji na podstawie własnego doświadczenia.

Uczniowie proszeni są o odpowiedź na następujące pytania:

Co to jest informacja?
Jak mogę uzyskać informacje?
Jakie znasz metody przekazywania informacji?
Jakie rodzaje informacji istnieją?

W wyniku rozumowania możliwe jest, że na tablicy pojawią się słowa niezbędne do skompilowania poniższego diagramu - „krzak skojarzeniowy”:

(Nauczyciel może wcześniej zapisać na odwrocie plakatów prawidłowe opcje odpowiedzi i wykorzystać je podczas podsumowania lekcji.)

Informacja- To informacja o otaczającym świecie i procesach w nim zachodzących.

Informacja (przetłumaczona z łaciny) to informacja przekazywana przez ludzi, ustnie, pisemnie itp. (przy użyciu sygnałów konwencjonalnych, środków technicznych itp.). Informacja - Są to dane i informacje prezentowane w różnej formie.

Przyjrzyjmy się przykładom, w jaki sposób można uzyskać informacje.

Przykład nr 1 Osoba znajduje się w szpitalu po wypadku.

Chory pacjent. Mamy jego wskaźniki: a) temperatura; b) ciśnienie; c) puls – zgłaszany przez pielęgniarkę chirurgowi. Chirurg otrzymuje komunikat i dysponuje informacjami, na podstawie których można wyciągnąć wnioski na temat stanu pacjenta i możliwych działań personelu medycznego.

Kto jest przedmiotem badań i kto lub co jest źródłem informacji?

W tym przypadku źródło informacji pokrywa się z obiektem, który nas interesuje.

Przykład nr 2 Praca kontrolera ruchu lotniczego.

Obiektem, który nas interesuje, jest konkretny samolot.

Mamy charakterystykę: jego współrzędne w przestrzeni powietrznej, wysokość, odległość do lotniska, ilość paliwa, prędkość samolotu itp.

W wyniku uzyskanych danych posiadamy informację o ruchu statku powietrznego. Zadaniem kontrolera ruchu lotniczego jest analiza tych danych i koordynacja lądowania tego statku powietrznego.

Podsumujmy uzyskane wyniki i rozważmy diagram:

Wyjaśnijmy każdy element przedstawiony na schemacie.

Źródło jest obiektem fizycznym dostarczającym informacji.

Dane - wyniki prezentowane w postaci zestawu liczb, obrazów graficznych, słów, znaków. Dane otrzymane ze źródła informacji są komunikatami (cechami jakościowymi obiektu).

Wiadomość - Są to różne formy prezentacji dowolnych informacji.

Informacja można zdefiniować jako wiadomość usuwającą niepewność co do obiektu istniejącego przed otrzymaniem tej wiadomości.

Jeśli komunikaty nie usuwają niepewności, można je przypisać szum informacyjny.

Hałas- jest to swego rodzaju przeszkoda, ale nie ma tu czystego hałasu. Są chwile, kiedy hałas przekształca się w informację.

Na przykład osoba dzwoni na policję i chce jej powiedzieć coś bardzo ważnego, na przykład o swojej lokalizacji, ale obcy hałas uniemożliwia policji usłyszenie rozmówcy. Po analizie tego hałasu dochodzą do wniosku, że jest to konkretne miejsce (lotnisko, dworzec kolejowy, stacja metra itp.)

Daliśmy więc odpowiedź na jedno z pytań - proces pozyskiwania informacji.

Działalność współczesnego człowieka jest ściśle powiązana z różnymi procesy informacyjne. Sam możesz codziennie uczestniczyć w takich procesach: zapisywać pracę domową w zeszycie, słuchać programu radiowego, szukać w gazecie interesującego Cię programu telewizyjnego itp.

Jakie procesy można zaliczyć do procesów informacyjnych?
Szukać informacji
Kolekcja informacji
Przetwarzanie danych
Przekazywanie informacji
Przechowywanie danych
- Mówiąc o procesach informacyjnych pojawia się pytanie: w jaki sposób można przekazywać informacje, gdzie można je przechowywać, w jaki sposób można je przekazywać?

Metody przekazywania informacji

1. Od osoby do osoby

2. Od osoby do urządzenia

3. Z urządzenia na urządzenie

4. Od urządzenia do osoby

(możesz skorzystać z informacji z podręcznika)

Metody prezentacji informacji

1) analogowy (sygnał ciągły) - mowa, radio, taśma

2) cyfrowe (wykorzystujące sygnały dyskretne) – procesy obliczeniowe w komputerze.

Nośnik danych jest materialnym przedmiotem przechowywania informacji.

Nośnikiem informacji może być:

Dowolny przedmiot materialny (papier, kamień, drewno, stół)

Fale o różnym charakterze: akustyczny (dźwięk), elektromagnetyczny (światło, fale radiowe), grawitacyjny (ciśnienie, przyciąganie)

Substancja w różnych stanach: stężenie cząsteczek w roztworze ciekłym, temperatura i ciśnienie gazu

Metody wyszukiwania informacji:

1) obserwacja bezpośrednia;

2) komunikacja ze specjalistami w interesujących Cię kwestiach;

3) czytanie odpowiedniej literatury;

4) oglądania filmów i programów telewizyjnych;

5) słuchanie audycji radiowych i kaset audio;

6) praca w bibliotekach i archiwach;

Dowiedzmy się, w jakich formach postrzegamy informację (lub na jakie rodzaje można je podzielić)

Odpowiedzi uczniów podsumowano, usystematyzowano i zapisano w zeszycie w formie diagramu:

I. Podsumowanie lekcji

Podsumowując lekcję, warto wrócić do „krzewa skojarzeniowego” opracowanego na początku studiowania tematu lekcji, zastępując znaki pytaniami odpowiedziami na nie.

Po przestudiowaniu głównych pytań lekcji możemy teraz zdefiniować informatykę.

Informatyka- dziedzina nauki badająca strukturę i ogólne właściwości informacji, a także zagadnienia związane z jej poszukiwaniem, gromadzeniem, przechowywaniem, przetwarzaniem, przekształcaniem, dystrybucją i wykorzystaniem w różnych sferach działalności człowieka.

Informacja– informacja, wiedza zawarta w przekazie.

II. Praca domowa: notatki

Do przechowywania informacji osoba wykorzystuje przede wszystkim swoją pamięć. Mózg jest jednym z najbardziej zaawansowanych repozytoriów informacji, pod wieloma względami przewyższającym możliwości komputerów.

Niestety ludzie dużo zapominają. Ponadto konieczne jest przekazywanie wiedzy innym ludziom, w tym kolejnym pokoleniom. Dlatego w czasach starożytnych ludzie zapisywali informacje na kamieniu, papirusie, korze brzozy, pergaminie, a następnie na papierze. W XX wieku pojawiły się nowe sposoby przechowywania informacji: karty i taśmy dziurkowane, taśmy i dyski magnetyczne, dyski laserowe, pamięć flash.

W każdym razie informacje są przechowywane na niektórych przewoźnik, który ma „pamięć”, to znaczy może znajdować się w różnych stanach. Nośnik przechodzi z jednego stanu do drugiego pod pewnym wpływem zewnętrznym i bez wpływu zachowuje swój stan.

Podczas zapisywania informacji zmieniają się właściwości nośnika: na papier nakładany jest tekst i rysunki; na dyskach i taśmach magnetycznych poszczególne obszary są namagnesowane; Dyski laserowe tworzą obszary, które inaczej odbijają światło. W ten sposób informacja jest również kodowana w celu przechowywania.

Informacje są przechowywane w formie zaszyfrowanej.

Podczas przechowywania właściwości nośnika pozostają niezmienione, co pozwala na późniejsze odczytanie zapisanych informacji. Należy pamiętać, że procesy pisania i czytania są procesami przekazywania informacji.

1. Kto (co) może być źródłem (odbiorcą) informacji? Daj przykłady.

2. Co to jest sygnał? Podaj przykłady sygnałów.

3. Co to jest wiadomość? Jaka jest różnica między otrzymaniem informacji a otrzymaniem wiadomości?

4. Podaj przykłady, kiedy otrzymanie wiadomości nie oznacza otrzymania informacji.

5. Podaj przykłady sytuacji, w których tę samą informację można przekazać za pomocą różnych komunikatów.

6. Podaj przykłady sytuacji, gdy ten sam przekaz przekazuje różne informacje różnym osobom.

7. Wyjaśnij, jak zakłócenia wpływają na transmisję informacji. Daj przykłady.

8. Czym jest redundancja? Dlaczego jest przydatny w przekazywaniu informacji?

9. Wyobraź sobie, że wymyśliłeś język, w którym nie ma redundancji. Jaka będzie jego wada?

10. Która wersja języka rosyjskiego ma według Ciebie największą redundancję: potoczna, literacka, prawnicza, język kontrolerów ruchu lotniczego? Dlaczego?

11. Jakie znasz rodzaje przetwarzania informacji?

12. Jakie rodzaje przetwarzania informacji zmieniają jej treść?

13. W jakich rodzajach przetwarzania informacji zmienia się jedynie forma jej prezentacji?

14. Do jakiego rodzaju przetwarzania można zaliczyć szyfrowanie? Dlaczego?

15. Pracownicy zdalnej stacji pogodowej co 3 godziny mierzą temperaturę i wilgotność powietrza i przesyłają dane drogą radiową do regionalnego centrum pogodowego. Tam dane te są zestawiane w tabelę i wysyłane pocztą elektroniczną do Centrum Hydrometeorologicznego, gdzie potężne komputery sporządzają prognozę pogody. Podkreśl tutaj procesy związane z przetwarzaniem, przesyłaniem i odbieraniem informacji.

16. Wasia znalazła w starej książce informacje o ludności Moskwy w XIX wieku, na podstawie tych danych sporządziła tabelę, zbudowała diagram i sporządziła raport na konferencji szkolnej. Podkreśl tutaj procesy związane z przetwarzaniem i przekazywaniem informacji.

17. Dlaczego ktoś zapisuje informacje?

18. Jakie są zalety i wady pamięci ludzkiej w porównaniu z pamięcią komputera?

19. W jakich zadaniach komputer nie może konkurować z człowiekiem? Dlaczego? W jakich sytuacjach człowiek jest wyraźnie gorszy od komputera?

20. Jakie sposoby przechowywania informacji wykorzystuje się w technice komputerowej? Które z nich są już wyłączone lub wychodzą z użycia? Dlaczego?

Aby wypełnić swoje przeznaczenie, uczą Cię, jak wykorzystać swoją wewnętrzną siłę, odkrywają nowe techniki i bardzo często podpowiadają, jak postępować w życiu. Metody otrzymujący Informacja: 1. Jasnowidzenie 2. Jasnowidzenie 3. Jasnorozumienie 4. Prorocze sny – otrzymujący Informacja we śnie. 5. Paragon Informacja za pomocą przedmiotów (ramki, wahadła, kryształy). Pewnie są jeszcze jakieś inne elementy o których nie wiem. Metoda ta jest niedokładna, ponieważ...

https://www..html

Autor ujawnia swoje duchowe odkrycie - otrzymujący duchowe światło W MIKRODOZACH. Jaka jest różnica między osobą mądrą a głupią? Naukowcy szacują ilość jodu w organizmie. A więc niewielka ilość jednego z ponad 100... duchowego światła, którego potrzebujesz, aby pobudzić swoją duszę do duchowych zmian, ale nie więcej niż ilość, która pozwoli przebudzić się strzępkom. Więc do przodu otrzymujący mikrodawki duchowego światła!

https://www..html

Przyjęcie praktyk mających na celu przyspieszony rozwój populacji. Wybraliśmy 40 osób, które zaakceptują te praktyki i wiele z nich zacznie je akceptować Informacja pod względem poziomu - Czy to nie wystarczy? -W razie potrzeby zwiększymy liczbę osób kontaktowych. -Jaka jest istota Twojego eksperymentu? -Istota...opracowanie zostanie ostatecznie wdrożone 27 lipca 2010 roku. I od tego dnia każdy, kto będzie w stanie nas usłyszeć, będzie to akceptował Informacja. Ci, którzy należą do grupy -40- dbają o jak najwięcej: 1. Harmonii 2. Wysokich wibracji 3. Czystości myśli 4. Chęci do...

https://www..html

Istnieją informacje o tym, co wydarzyło się przed tym momentem. Wróćmy jednak do tematu artykułu. Co się stało Informacja czy wiedza? Ludzka świadomość ogranicza to, co jest postrzegane poprzez wzorce postrzegania nieskończonej rzeczywistości, nabyte w procesie jej rozwoju. ..., a kolor, materiał, rozmiar nie są ważne - w głowie jest szablon i nazywa się to ołówkiem.Z pola ciągłego Informacjaświadomość, posługując się szablonem ołówka, zobaczyła ołówek i odebrała go jako prawdę. W dzieciństwie każdemu mówiono, że to się nazywa ołówek...

https://www..html

Podobnie jak jego rodzina i zwierzęta. Są ludzie, którzy bez pytania i na prośbę czytają różne myśli innych Informacja. Rujnują sobie życie skracając je. Dlaczego? Faktem jest, że o myślach i działaniach człowieka decyduje jego... Dusza, stosunek do Wszechświata i zasadniczo jest to energia karmiczna rodziny i przeszłych wcieleń. Człowiek próbujący liczyć Informacja myśli czy działania, porównajmy to do ziarenka piasku, które wpadło do wzburzonej rzeki zdarzeń „+” lub „-”, zdarzeń innych ludzi, a nie naszych…

https://www..html

Klasyka w pokrewnej dziedzinie. Rozwój nauki i technologii jest nie do pomyślenia bez procesów wymiany naukowej Informacja, które podsumowuje koncepcja komunikacji naukowej – zespół procesów prezentacji, transmisji i otrzymujący naukowy Informacja, tworząc główny mechanizm istnienia i rozwoju nauki. Naukowy Informacja w społeczeństwie można przekazywać na dwa sposoby: albo poprzez kontakty osobiste, albo poprzez osobiste uczestnictwo...

https://www..html

Na górze znajduje się piasek reprezentujący nasze człowieczeństwo. Informacja, wąskie gardło takiego zegara, to nasza ŚWIADOMOŚĆ, przez którą jedziemy Informacja emanując już w słowie, poprzez naszą świadomość i poniżej otrzymane, zdobytą naszą duszą, naszą... wiedzą od zwierząt (budowanie gniazda, polowanie, krycie itp.). Jest tylko jedno: w człowieku i człowieczeństwie jest nadmiar Informacja, którą człowiek musi przekształcić w SWOJĄ INDYWIDUALNĄ WIEDZĘ, jest to proces uczenia się, osoba od osoby. Duchowy...

https://www..html

Przekazywanie informacji duchowych

a podczas czytania objawia się to za każdym razem w nowy sposób, w zależności od duchowego wzrostu człowieka. ...w głąb statku. I temu, kto przekazuje ten pokwitowanie. Ja mam milion, a ty nic, jasne jest, kto od kogo zależy i kto może dać, a kto nie. Ale jestem uzależniona od...

Główna różnica między danymi a informacją polega na tym, że dane są surowcem do przetwarzania, natomiast informacja jest produktem przetwarzania, jego rezultatem.

Dane

Dane to surowe, niezorganizowane materiały lub fakty, które po przetworzeniu stają się informacjami. Dane same w sobie są bezużyteczne, dopóki nie zostaną przetworzone lub wykorzystane do czegoś więcej. Dane nie mają znaczenia, dopóki nie zostaną zinterpretowane.

Przykłady danych

Dane obywateli: W trakcie korespondencji zbierane i aktualizowane są dane dotyczące wszystkich obywateli państwa.
Dane z ankiety: Różne firmy zbierają dane z ankiet, aby poznać opinie ludzi na temat ich produktów.
Dane egzaminu: Podczas egzaminów zbierane są dane o wynikach wszystkich zdających.

Informacja

Informacje to dane przetworzone. Dane, które mogą być przydatne, nazywane są informacjami. Informacja to dane plus ich znaczenie. Dane nie zależą od informacji, ale informacja zależy od danych; nie można ich uzyskać bez pomocy danych. Informacja to znaczenie uzyskane dzięki gromadzeniu danych.

Przykłady informacji

Raport ze spisu ludności: Dane spisowe służą do sporządzania raportów/zbierania niezbędnych informacji ogólnie o liczbie ludności kraju, poziomie wykształcenia itp.
Raporty z badań i wyniki ankiet: Dane z ankiet podsumowywane są w raportach/wymaganych informacjach wymaganych przez kierownictwo firmy.
Wyniki egzaminu dla każdego ucznia: W trakcie egzaminu system zbiera dane (oceny uczniów z każdego przedmiotu) i przetwarza zebrane dane.

Kluczowe różnice

Dane to język pozyskiwania danych dla komputera, a informacja to język wyjściowy danych komputerowych, zrozumiały dla człowieka.
Dane to surowe fakty i liczby, natomiast informacje to przetworzone dane, które nabrały znaczenia.
Dane nie zależą od informacji, ale informacja zależy od danych, bez danych nie można uzyskać informacji.
Dane nie są konkretne, informacje muszą być na tyle szczegółowe, aby były znaczące.