Messaggi. Informazioni e dati Il ruolo dell'informazione in matematica

Nella vita di tutti i giorni ci imbattiamo spesso in concetti come informazione, informatica, informatica, ecc. Questi concetti sono utilizzati da scienziati, annunciatori televisivi, giornalisti e politici. Tuttavia, ad oggi non esiste una definizione generalmente accettata del concetto di “informazione”: numerosi ricercatori offrono diverse definizioni. I compilatori di dizionari e pubblicazioni enciclopediche furono infatti costretti ad ammettere l'intrattabilità di questo problema, e quindi abbandonarono i tentativi di dare una definizione unificata di informazione. In una voce del dizionario puoi trovare un elenco di diversi concetti di informazione contemporaneamente.

I tentativi di collegare le informazioni con i soliti concetti di materia o energia non hanno avuto successo. È nota la famosa definizione negativa di Wiener: “l'informazione è informazione, non materia e non energia”. Da questa definizione segue solo una conclusione: nel suo significato, il concetto di informazione non è inferiore a concetti fisici di base come materia o energia.

Usare il concetto di “informazione” nella pratica quotidiana non ci pone particolari difficoltà. Quando si parla di informazione si intende solitamente una spiegazione, un messaggio, una presentazione, qualche informazione, un dato, un annuncio. Nel senso consueto, "quotidiano", l'informazione è la somma delle informazioni che un determinato soggetto, persona, gruppo di persone o animali riceve sul mondo che lo circonda, su se stesso, su un altro argomento o sul fenomeno studiato. Utilizzando queste informazioni, una persona può prevedere i risultati delle sue azioni e scegliere diversi metodi per raggiungere i suoi obiettivi.

Il SES fornisce la seguente definizione di informazione: 1) informazione è un'informazione trasmessa da persone oralmente, per iscritto o in altro modo (utilizzando segnali convenzionali, segnali, mezzi tecnici, ecc.); 2) dalla metà del XX secolo, l'informazione è lo scambio di informazioni tra persone, una persona e un automa, un automa e un automa, lo scambio di segnali nel mondo vivente e vegetale, il trasferimento di caratteristiche da cellula a cellula, da organismo a organismo.

È nota un'altra definizione comune: l'informazione è un'informazione che riduce l'incertezza della nostra conoscenza del mondo che ci circonda, che è oggetto di archiviazione, trasformazione, trasmissione e utilizzo.

Nel suo libro “Sinergetica e Informazione” D.S. Chernavsky fornisce una vasta raccolta di definizioni tautologiche di informazione insoddisfacenti. Un gran numero di definizioni simili e dissimili del concetto di “informazione” significa che non esiste ancora una definizione di informazione generalmente accettata. Inoltre, rileva il D.S. Chernavsky, non c'è nemmeno una chiara comprensione dell'essenza di questo fenomeno, sebbene la sua necessità sia matura da tempo.

Parlando di informazione, N.N. Moiseev giunge alla conclusione che, essendo un concetto centrale nell'informatica, non ha ancora una definizione chiara. N.N. Moiseev sostiene che l'informazione non è una proprietà universale della materia e ritiene che la necessità del concetto di informazione sorga solo quando si studiano sistemi che hanno una definizione degli obiettivi.

Esiste un approccio che introduce il concetto di informazione come diversità riflessa. La fonte della diversità, secondo V.M. Glushkov, è l'eterogeneità della distribuzione della materia e dell'energia nello spazio e nel tempo. Da qui la definizione data da V.M. Glushkov: l'informazione è una misura dell'eterogeneità della distribuzione della materia e dell'energia nello spazio e nel tempo, un indicatore dei cambiamenti che accompagnano tutti i processi che si verificano nel mondo.

La difficoltà nel costruire una definizione generale di informazione è che esistono diversi tipi di informazione. Ad esempio, informazioni sociali, informazioni biologiche, informazioni economiche, informazioni scientifiche. Nel caso più semplice, stiamo parlando di informazioni che vengono inserite in un computer per risolvere un problema, o di informazioni trasmesse su cavi e canali radio. In questo caso, è possibile determinare la quantità di informazioni, indicare il supporto di memorizzazione, la memoria e valutare la qualità delle informazioni. Tieni presente che qui abbiamo a che fare con dati piuttosto che con informazioni. In generale, quando parliamo di informazioni quando studiamo il mondo che ci circonda, sorgono solo domande che non hanno ancora risposta.

Un altro concetto importante in informatica è dati. Questo termine ricorre non meno spesso di informazione ed è fondamentale anche nell'informatica, ma non causa tali difficoltà di definizione. Esistono diverse definizioni diverse nella forma, ma equivalenti nella sostanza, di cosa siano i “dati”. Le definizioni più comuni sono:

I dati sono segnali registrati.

I dati sono informazioni presentate in una forma che ne consente la memoria, l'archiviazione, la trasmissione o l'elaborazione mediante mezzi tecnici.

I dati sono informazioni su un oggetto o relazioni tra oggetti, espresse in forma simbolica.

La prima definizione, a nostro avviso, è quella di maggior successo e più generale. Per segnale qui si intende un segno convenzionale, un processo fisico, un fenomeno che trasporta un messaggio su un evento, lo stato di un oggetto e la sua modalità operativa, o trasmette comandi di controllo e avvisi. Un segnale è un processo fisico che varia nel tempo. La registrazione del segnale può includere: registrare musica su un registratore, registrare una lezione su un quaderno, registrare osservazioni durante un esperimento sotto forma di numeri, grafici, fotografare qualsiasi oggetto, memorizzare materiale in una lezione da parte di uno studente, disegnare un piano, registrare dati nella memoria del computer, su un disco rigido, su un disco, ecc.

La seconda e la terza definizione di “dati” non hanno successo perché tentano di definire i dati attraverso le informazioni. Si scopre che il circulus vitiosus è un circolo vizioso. La seconda definizione restringe la generalità del concetto di “dati” al livello dei dati utilizzati nella tecnologia. Anche la terza definizione è di carattere applicato e riguarda le banche dati.

I concetti di “dati” e “informazioni” sono vicini, ma non identici. Questi concetti sono spesso confusi e, come notato sopra, si tenta di definirli attraverso l'altro. Dati e informazioni sono interconnessi. L'informazione non può esistere senza dati, senza alcun mezzo: deve in qualche modo essere rappresentata utilizzando i dati. È questo il fatto che gli autori della seconda definizione di dati hanno cercato di enfatizzare. D'altra parte, qualsiasi dato contiene sempre alcune informazioni.

Esempio: ascoltiamo un discorso straniero al telefono, ma non lo capiamo. È in corso la registrazione dei dati (memorizzazione del segnale), ma non esiste un processo per ottenere informazioni. Se registriamo questo messaggio su un registratore (registriamo un segnale) e trasmettiamo la registrazione a un traduttore, questi potrà trasmetterci il contenuto del messaggio telefonico e noi riceveremo le informazioni in esso contenute. D'altra parte, anche senza comprendere la lingua straniera, possiamo ottenere informazioni su chi ci ha chiamato: un uomo o una donna, in quale stato si trovava il chiamante e in alcuni casi possiamo determinare la lingua che ha parlato.

Qualsiasi processo di trasferimento di dati (informazioni) può essere descritto utilizzando il seguente diagramma:

Riso. 1 Schema generale per la trasmissione di informazioni (dati).

Un esempio dell'implementazione di questo schema è il processo di scambio di messaggi al telefono. La fonte delle informazioni è uno degli abbonati. Il dispositivo di codifica è un microfono. Converte le vibrazioni sonore in segnali elettrici, che vengono poi trasmessi attraverso il cavo telefonico. Il cavo in questo caso è il canale di comunicazione.

A volte il canale di comunicazione è chiamato mezzo di trasmissione dei dati. Durante la trasmissione di segnali su un canale di comunicazione possono verificarsi diversi tipi di interferenze che distorcono il segnale trasmesso. In questo caso, sentiamo rumori estranei, crepitii, ecc. nel portatile. Il dispositivo di decodificazione è l'altoparlante del ricevitore. Converte in modo inverso i segnali elettrici ricevuti tramite il cavo in vibrazioni acustiche, che vengono ascoltate da un altro abbonato: il ricevitore di informazioni.

Un altro esempio: un insegnante tiene una lezione agli studenti, durante la quale vengono trasmesse le informazioni. I canali di comunicazione in questo caso sono l'aria e la lavagna, sulla quale durante la lezione il docente prende appunti esplicativi con il gesso. Interferenza: rumore nel pubblico, eventi che distraggono l'attenzione degli ascoltatori, scarsa qualità della lavagna o del gesso. La fonte dell'informazione è l'insegnante, la sua conoscenza; dispositivi di codifica: corde vocali, lingua, gesso. I segnali di informazione attraverso i canali di comunicazione entrano negli organi della vista e dell'udito, dove vengono percepiti e registrati dagli ascoltatori, decodificati e ricordati da loro.

I dati possono essere percepiti da una persona o da un dispositivo tecnico; possono essere tradotti da un sistema di segni all'altro senza perdere le informazioni che contengono. Per estrarre informazioni dai dati è necessario applicare modalità di trattamento “adeguate” a questi dati. Questa acquisizione di informazioni dai dati, previa applicazione di adeguate modalità di elaborazione, è denominata “informatica”.

La tecnologia è un insieme di metodi di lavorazione, produzione, modifica dello stato, delle proprietà, della forma di materie prime, materiali o semilavorati nel processo di produzione materiale. Oppure: tecnologia: un algoritmo per l'impatto mirato su materie prime, materiali o semilavorati utilizzando strumenti di produzione adeguati. Ad esempio, la tecnologia nella metallurgia, nell’edilizia, nella produzione di abbigliamento, ecc. Il processo tecnologico nel campo della produzione materiale può essere rappresentato sotto forma di diagramma:

R È. 2. Schema generale della tecnologia di produzione dei materiali.

La differenza tra le tecnologie dell'informazione e quelle materiali è che il ruolo di una risorsa materiale è svolto dai dati e il processo tecnologico si riduce alla scelta di metodi adeguati per elaborare questi dati utilizzando, di regola, la tecnologia informatica. Di conseguenza, riceviamo informazioni, presentate a loro volta sotto forma di nuovi dati, ai quali possono essere nuovamente applicati altri metodi di elaborazione adeguati, si ottengono nuove informazioni, ecc.

R È. 3. Schema generale delle tecnologie dell'informazione.

Un esempio di IT è il processo di elaborazione dei dati sismici su un computer. Il risultato di tale elaborazione sono, ad esempio: informazioni sulla presenza di giacimenti petroliferi, sulla loro ubicazione e dimensione; dati sulla struttura della Terra.

Altri esempi di IT: come risultato di osservazioni meteorologiche a lungo termine, sono stati ottenuti dati sulla temperatura dell'aria. Questi dati sono presentati sotto forma di tabelle di numeri. L'elaborazione di tali dati consente di fare una previsione sui possibili cambiamenti di temperatura, clima, ecc. L'elaborazione dei risultati dell'Esame di Stato Unificato condotto nelle scuole di tutto il Paese consente di ottenere informazioni sul livello di conoscenza e insegnamento nelle singole regioni e nel Paese nel suo insieme. Una componente essenziale dell'IT è il computer.

COSÌ, tecnologie dell'informazione– modalità informatizzate di elaborazione, archiviazione, trasmissione e utilizzo delle informazioni. I due elementi principali dell’IT sono le persone e i computer.

La principale differenza tra l’IT e le tecnologie convenzionali è che l’uso delle tecnologie dei materiali cambia il mondo materiale che ci circonda. E il risultato dell'uso dell'IT sono informazioni che influenzano la mente delle persone e le motivano all'azione. Questa proprietà dell'IT viene utilizzata attivamente nei media. Va notato che influenzando la coscienza delle persone, l’IT influenza indirettamente il mondo che ci circonda.

Termine Informaticaè apparso a metà degli anni '60 del XX secolo quasi contemporaneamente in Francia e nel nostro Paese. Era usato per denotare la scienza più giovane tra le altre scienze naturali e tecniche. Come notato nel libro di R.M. Yusupov e V.P. Kotenko, nel 1963 un articolo di F.E. fu pubblicato sulla rivista Izvestia Vuzov. Temnikova "Informatica". Ha presentato la scienza dell'informazione come una combinazione di tre sezioni: la teoria degli elementi di informazione, la teoria dei sistemi di informazione e la teoria dei processi di informazione. Tuttavia, questo articolo passò inosservato e più popolare si rivelò l'interpretazione francese del termine "informatique", che denotava la scienza dei computer elettronici (computer) e la loro applicazione. Negli Stati Uniti al posto del termine informatica si usa il termine “computer science”.

I tentativi di definire l’informatica non si sono fermati fino ad oggi. Come per il concetto di informazione, esistono decine di definizioni diverse di cosa sia l’informatica. Ecco alcune delle definizioni più famose.

Informatica– una scienza che studia la struttura e le proprietà generali delle informazioni, nonché le questioni ad esse correlate suo raccolta, conservazione, ricerca, trasformazione, distribuzione e utilizzo in vari ambiti dell'attività umana.

Nel suo libro di testo "Informatica" S.V. Simonovich dà la seguente definizione: “ Informatica– una scienza tecnica che sistematizza i metodi di creazione, archiviazione, riproduzione, elaborazione e trasmissione dei dati mediante la tecnologia informatica, nonché i principi di funzionamento di questi mezzi e i metodi di gestione degli stessi.” In questa definizione l’accento è posto sul concetto di “dato”, mentre è completamente assente il concetto di informazione. Qui c'è un restringimento dell'informatica al livello della scienza tecnica applicata. Questo è ciò che chiamano informatica negli Stati Uniti.

L’Accademia francese delle scienze offre la seguente definizione: “ Informatica“è la scienza del trattamento conveniente dell’informazione, effettuato prevalentemente con mezzi automatizzati, intesa come rappresentazione di conoscenze e messaggi in campo tecnico, economico e sociale”.

Definizione di A.P. Ershova: “ Informatica“è una scienza naturale fondamentale che studia i processi di trasmissione ed elaborazione delle informazioni”.

D.S. Chernavsky dà la seguente definizione di informatica: “ Informatica- la scienza dei processi di trasmissione, occorrenza, ricezione, immagazzinamento ed elaborazione delle informazioni.” Propone di distinguere tre aree dell'informatica: tecnica, applicata e fondamentale. Sotto l'aspetto tecnico, l'informatica comprende la trasmissione, la codifica e la ricezione delle informazioni. Nell'aspetto applicato, l'informatica si occupa dello sviluppo dei computer e della creazione di programmi (informatica). Un aspetto fondamentale dell'informatica riguarda lo studio dei processi di emergenza, evoluzione, estrazione e implementazione di informazioni preziose.

Il valore delle informazioni è legato alla definizione degli obiettivi e dipende da quanto queste informazioni contribuiscono al raggiungimento dell'obiettivo. L'approccio di D.S Chernavsky sarà discusso più dettagliatamente in un paragrafo separato.

Analizzando le definizioni proposte di informatica, possiamo concludere che l'informazione ha quattro tipi principali di “movimento”: percezione, immagazzinamento, trasmissione ed elaborazione.

Sulla questione se l’informazione sia o meno un attributo universale della materia, gli scienziati si dividono in due gruppi principali: attributisti e funzionalisti. Aderisco alla posizione dei funzionalisti, cioè Credo che l'informazione sia inerente solo alla natura vivente. Poiché nasce dove c'è un momento di definizione degli obiettivi - in sistemi capaci di autogoverno e auto-organizzazione. L'argomento principale a favore dei funzionalisti è che nella natura inanimata è impossibile scegliere liberamente uno dei tanti stati uguali in cui l'informazione viene generata nel sistema. Inoltre, nella natura inanimata non esiste alcun processo di elaborazione delle informazioni.

Le informazioni hanno una serie di proprietà. Le principali proprietà sono le seguenti:

L'informazione è irriproducibile.

L’informazione è emergente (dall’inglese “emergenza”).

L'informazione è operativa: l'informazione motiva l'azione.

Obiettività (dipende dai metodi per ottenere informazioni).

La completezza delle informazioni dipende dalla sufficienza dei dati per prendere una decisione o creare nuovi dati sulla base di dati esistenti (questa è piuttosto una proprietà dei dati).

Affidabilità (dipende dal livello di rumore nei segnali registrati e dalla precisione con cui i segnali vengono registrati dai sensori).

Adeguatezza – a) la capacità delle informazioni di corrispondere in modo univoco all'oggetto visualizzato; b) il grado di corrispondenza allo stato di cose reale e oggettivo.

Accessibilità: la capacità di ottenere le informazioni necessarie. Il grado di accessibilità dipende sia dalla disponibilità dei dati sia dalla disponibilità di metodi adeguati per la loro interpretazione.

Rilevanza: corrispondenza delle informazioni a un dato momento. Il valore commerciale delle informazioni è spesso associato alla rilevanza delle informazioni.

Il valore commerciale è la possibilità di ottenere profitti aggiuntivi o la capacità di evitare perdite attraverso l'uso delle informazioni.

Le prime tre proprietà sono raramente menzionate nei libri di testo di informatica, sebbene siano le più caratteristiche del fenomeno dell'informazione. Non riproducibilità significa che quando ricevi un messaggio contenente nuovamente informazioni, non ricevi informazioni aggiuntive. Ad esempio, stai aspettando in stazione la partenza del tuo treno e senti un annuncio che dice che la partenza è in ritardo di due ore. Se riascolterete questo annuncio dopo un po' di tempo, non riceverete nessuna nuova informazione riguardante la partenza del treno. Oppure stai aspettando l'annuncio del risultato di una partita di calcio tra due squadre. Le informazioni sulla vittoria della tua squadra sono irriproducibili, nel senso che non imparerai nulla di nuovo ripetendo un messaggio del genere.

La proprietà di emergenza dell'informazione significa che l'informazione ha la proprietà di sorpresa. Un messaggio su un evento porta più informazioni, minore è la possibilità che questo evento si verifichi. Ad esempio, un messaggio che il 12 luglio a Murmansk la temperatura prevista sarà di -10  contiene più informazioni di un messaggio che la temperatura sarà di +10 . Un messaggio su un treno in partenza in orario contiene meno informazioni di un messaggio su un ritardo nella partenza (a condizione che i treni solitamente partano in orario). Se un messaggio non possiede la proprietà dell’emergenza, allora tale messaggio non è informazione.

La proprietà dell'operatività delle informazioni è che le informazioni ci motivano all'azione. Un messaggio relativo ad un ritardo del treno ti porta a compiere azioni impreviste: andare al chiosco della stazione, fare telefonate per segnalare il ritardo, ecc. Un messaggio sul calo dei prezzi delle azioni in borsa porta a un tentativo di venderle. La notizia di una possibile pioggia ti obbliga a portare con te l'ombrello quando esci di casa.

Un'altra importante proprietà delle informazioni è che quando condividi informazioni con qualcuno, la quantità di informazioni che hai non diminuisce. Possiamo dire questo: quando vengono trasmesse, le informazioni aumentano di volume, ce n'è di più. Questo è ciò che lo distingue dagli altri oggetti del mondo circostante. Ad esempio, se do a qualcuno 100 rubli, l'altro li avrà, ma io non li avrò più; se ho condiviso conoscenze o informazioni con qualcuno, avrò la stessa quantità di informazioni, ma appariranno anche nella persona a cui le ho trasferite. Quando copiamo le informazioni utilizzando gli strumenti VT, otteniamo una copia che non è diversa dall'originale e il costo per fare una copia è quasi pari a zero. Le informazioni iniziano a diffondersi rapidamente dove ce n'è bisogno. Si sforza di occupare il massimo volume possibile nel mondo circostante. Ecco perché la lotta contro la cosiddetta “pirateria” è così inefficace. Questa lotta nella sua efficacia ricorda i tentativi di bloccare il percorso dell'acqua durante le piene dei fiumi.

Lezione 1

Argomento della lezione: Informatica. Concetto di informazione e messaggio

Tipo di lezione: lezione sull'apprendimento di nuovo materiale

Lo scopo della lezione:- introdurre gli studenti ai concetti di “informatica”, “informazione”, processi informativi;

Considera i tipi di informazioni, i metodi di presentazione

informazioni, supporti di memorizzazione;

Sviluppare gli interessi cognitivi degli studenti;

Promuovere il desiderio di acquisire conoscenza

Struttura della lezione

1. Momento organizzativo (1 min)
2. Imparare nuovo materiale (38 min)
3. Riepilogo della lezione (5 minuti)
4. Compiti a casa (1 minuto)

Durante le lezioni

1. IO. Organizzare il tempo

Incontrare gli studenti e verificare la loro preparazione per la lezione

1. II. Imparare nuovo materiale

Inizi a studiare una nuova materia per te: l'informatica. Questa scienza è relativamente giovane: si è formata nella seconda metà del XX secolo, ma nonostante la sua giovane età è diventata una parte obbligatoria dell'educazione dell'uomo moderno.

• Perché pensi che sia nata la scienza dell’informatica?

(Gli studenti esprimono le loro opinioni su questo tema)

L'insegnante riassume:

Il rapido sviluppo e l'uso diffuso della tecnologia informatica servirono come prerequisiti per l'emergere di una nuova branca della scienza chiamata informatica.

Questa parola è apparsa all'inizio degli anni '60 e se la traduciamo letteralmente dal francese, otteniamo: informatica - elaborazione automatizzata delle informazioni. La versione inglese del nome computer science suona come Computer Science.

Il risultato più notevole in questo ambito è stata la creazione dei PC, che sono diventati rapidamente parte della nostra vita quotidiana. Grazie ai computer, scopri non solo nuovi divertimenti, ma anche una finestra sul vasto mondo di Internet, sul mondo della creazione di immagini, testi e vari calcoli matematici per computer.

• Qual è l'oggetto di studio di questa scienza?

Quindi, come avrai già notato, la parola informatica ha la stessa radice della parola informazione. Forse l'informazione è oggetto di studio in informatica.

Sin dai tempi antichi, le persone sono state circondate da informazioni. La necessità di esprimere e trasmettere informazioni portò alla nascita della parola, della scrittura, delle arti visive e musicali e diede origine alla stampa, al telefono, alla radio e alla televisione. Anche gli organismi unicellulari più semplici ricevono costantemente informazioni (ad esempio, sulla temperatura ambiente) e utilizzano queste informazioni per selezionare condizioni favorevoli per la loro esistenza.

È impossibile immaginare la vita degli organismi senza informazioni; l’assenza di informazioni significherebbe per loro la morte.

Una persona esiste nel mondo delle informazioni: le riceve con l'aiuto dei suoi sensi, le immagazzina e le elabora, le trasmette e le usa nella sua vita.

• Cos'è l'informazione? Com'è? Cosa stanno facendo con lei? Può essere misurato?

Dobbiamo rispondere a queste domande nella nostra prima lezione.

Agli studenti viene spiegato l'argomento della lezione (che scrivono su un quaderno) e i suoi obiettivi.

Viene utilizzata la tecnica del “Brain attack”.

Proviamo a spiegare il concetto di informazione in base alla nostra esperienza.

Agli studenti viene chiesto di rispondere alle seguenti domande:

• Cos'è l'informazione?
• Come posso ottenere informazioni?
• Quali metodi di trasmissione delle informazioni conosci?
• Che tipi di informazioni ci sono?

A seguito del ragionamento è possibile che compaiano sulla lavagna le parole necessarie per compilare il seguente diagramma – “cespuglio associativo”:

(L'insegnante può scrivere in anticipo le opzioni di risposta corrette sul retro dei poster e utilizzarle per riassumere la lezione.)

Informazione- Queste sono informazioni sul mondo circostante e sui processi che si verificano in esso.

Le informazioni (tradotte dal latino) sono informazioni trasmesse da persone, oralmente, scritte, ecc. (usando segnali convenzionali, mezzi tecnici, ecc.). Informazione - Si tratta di dati e informazioni presentati in varie forme.

Diamo un'occhiata ad esempi di come è possibile ottenere informazioni.

Esempio n. 1 Una persona è in ospedale dopo un incidente.

Paziente malato. Abbiamo i suoi indicatori: a) temperatura; b) pressione; c) polso - che viene riferito dall'infermiera al chirurgo. Il chirurgo riceve un messaggio e dispone di informazioni sulla base delle quali è possibile trarre conclusioni sulle condizioni del paziente e sulle possibili azioni del personale medico.

• Chi è l’oggetto della ricerca e chi o cosa è la fonte delle informazioni?

In questo caso la fonte dell'informazione coincide con l'oggetto che ci interessa.

Esempio n. 2 Il lavoro di un controllore del traffico aereo.

L'oggetto che ci interessa è un aereo specifico.

Abbiamo caratteristiche: le sue coordinate nello spazio aereo, l'altitudine, la distanza dall'aerodromo, la quantità di carburante, la velocità dell'aereo, ecc.

Come risultato dei dati ottenuti, disponiamo di informazioni sul movimento dell'aeromobile. Il compito del controllore del traffico aereo è analizzare questi dati e coordinare l'atterraggio di questo aereo.

Riassumiamo i risultati ottenuti e consideriamo il diagramma:

Spieghiamo ogni elemento presentato nel diagramma.

Fonteè un oggetto fisico che fornisce informazioni.

Dati - risultati presentati sotto forma di un insieme di numeri, immagini grafiche, parole, segni. I dati ricevuti dalla fonte delle informazioni sono messaggi (caratteristiche qualitative dell'oggetto).

Messaggio - Queste sono diverse forme di presentazione di qualsiasi informazione.

Informazione può essere definito come un messaggio che rimuove l'incertezza su un oggetto che esiste prima di ricevere questo messaggio.

Se i messaggi non rimuovono l'incertezza, possono essere attribuiti rumore delle informazioni.

Rumore- questo è una specie di ostacolo, ma non c'è rumore puro. Ci sono momenti in cui il rumore si trasforma in informazione.

Ad esempio, una persona chiama la polizia e vuole dirgli qualcosa di molto importante, ad esempio la sua posizione, ma un rumore estraneo impedisce alla polizia di sentire l'interlocutore. Dopo aver analizzato questo rumore, giungono alla conclusione che si tratta di un luogo specifico (aeroporto, stazione ferroviaria, stazione della metropolitana, ecc.)

Quindi, abbiamo dato una risposta a una delle domande: il processo per ottenere informazioni.

Le attività dell'uomo moderno sono strettamente connesse con varie processi informativi. Tu stesso puoi partecipare a tali processi ogni giorno: scrivere i compiti su un quaderno, ascoltare un programma radiofonico, cercare un programma televisivo che ti interessa su un giornale, ecc.

• Quali processi possono essere classificati come processi informativi?
• Cerca per informazioni
• Raccolta di informazioni
• Elaborazione dati
• Trasferimento di informazioni
• Archivio dati
  • Parlando di processi di informazione, sorge la domanda: come possono essere trasmesse le informazioni, dove possono essere archiviate, come possono essere trasmesse?

Metodi di trasmissione delle informazioni

1. Da persona a persona

2. Dalla persona al dispositivo

3. Da dispositivo a dispositivo

4. Dal dispositivo alla persona

(puoi usare le informazioni del libro di testo)

Modalità di presentazione delle informazioni

1) analogico (segnale continuo) - parlato, radio, nastro

2) digitale (usando segnali discreti) – processi di calcolo in un computer.

Mezzo di memorizzazioneè un oggetto materiale per la memorizzazione di informazioni.

Il vettore delle informazioni può essere:

Qualsiasi oggetto materiale (carta, pietra, legno, tavolo)

Onde di varia natura: acustiche (suono), elettromagnetiche (luce, onde radio), gravitazionali (pressione, attrazione)

Sostanza nei diversi stati: concentrazione di molecole in una soluzione liquida, temperatura e pressione del gas

Metodi di ricerca delle informazioni:

1) osservazione diretta;

2) comunicazione con specialisti su questioni di interesse;

3) leggere la letteratura pertinente;

4) guardare video e programmi televisivi;

5) ascolto di trasmissioni radiofoniche e audiocassette;

6) lavorare nelle biblioteche e negli archivi;

Scopriamo in quali forme percepiamo l'informazione (o in quali tipologie può essere suddivisa)

Le risposte degli studenti vengono riassunte, sistematizzate e registrate su un quaderno sotto forma di diagramma:

1. IO. Riassumendo la lezione

Nel riassumere la lezione, è consigliabile tornare al “cespuglio associativo” compilato all'inizio dello studio dell'argomento della lezione, sostituendo i segni con domande con risposte ad esse.

Dopo aver studiato le principali domande della lezione, possiamo ora definire l'informatica.

Informatica- una branca della scienza che studia la struttura e le proprietà generali delle informazioni, nonché le questioni relative alla sua ricerca, raccolta, archiviazione, elaborazione, trasformazione, distribuzione e utilizzo in vari ambiti dell'attività umana.

Informazione– informazioni, conoscenze contenute nel messaggio.

II. Compiti a casa: appunti

Per memorizzare informazioni, una persona utilizza principalmente la sua memoria. Il cervello è uno dei depositi di informazioni più avanzati, per molti versi superiore ai mezzi informatici.

Sfortunatamente, le persone dimenticano molto. Inoltre, è necessario trasferire la conoscenza ad altre persone, comprese le generazioni future. Pertanto, nei tempi antichi, le persone scrivevano informazioni su pietra, papiro, corteccia di betulla, pergamena e poi su carta. Nel 20° secolo sono comparsi nuovi mezzi per archiviare le informazioni: schede e nastri perforati, nastri magnetici e dischi magnetici, dischi laser, memorie flash.

In ogni caso, le informazioni vengono memorizzate su alcuni vettore, che ha “memoria”, cioè può trovarsi in stati diversi. Il portatore passa da uno stato all'altro sotto qualche influenza esterna, e senza influenza mantiene il suo stato.

Quando si registrano informazioni, le proprietà del supporto cambiano: testo e disegni vengono applicati sulla carta; sui dischi e nastri magnetici le singole aree sono magnetizzate; I dischi laser sviluppano aree che riflettono la luce in modo diverso. Pertanto, anche le informazioni vengono codificate per l'archiviazione.

Le informazioni vengono archiviate in forma crittografata.

Durante la memorizzazione, le proprietà del supporto rimangono invariate, il che consente di leggere successivamente le informazioni registrate. Si noti che i processi di scrittura e lettura sono processi di trasferimento di informazioni.

1. Chi (cosa) può essere la fonte (destinatario) delle informazioni? Dare esempi.

2. Cos'è un segnale? Fornisci esempi di segnali.

3. Cos'è un messaggio? Qual è la differenza tra ricevere informazioni e ricevere un messaggio?

4. Fornire esempi in cui ricevere un messaggio non significa ricevere informazioni.

5. Fornire esempi in cui la stessa informazione può essere trasmessa utilizzando messaggi diversi.

6. Fornisci esempi di casi in cui lo stesso messaggio trasmette informazioni diverse a persone diverse.

7. Spiegare come l'interferenza influisce sulla trasmissione delle informazioni. Dare esempi.

8. Cos'è la ridondanza? Perché è utile per trasmettere informazioni?

9. Immagina di aver inventato una lingua in cui non c'è ridondanza. Quale sarà il suo svantaggio?

10. Quale versione della lingua russa pensi che abbia la maggiore ridondanza: colloquiale, letteraria, legale, la lingua dei controllori del traffico aereo? Perché?

11. Quali tipologie di trattamento delle informazioni conosci?

12. Quali tipi di elaborazione delle informazioni ne modificano il contenuto?

13. In quali tipi di elaborazione delle informazioni cambia solo la forma della sua presentazione?

14. In quale tipo di trattamento può essere classificata la crittografia? Perché?

15. I dipendenti di una stazione meteorologica remota misurano la temperatura e l'umidità dell'aria ogni 3 ore e trasmettono i dati via radio al centro meteorologico regionale. Lì questi dati vengono raccolti in una tabella e inviati via e-mail al Centro Idrometeorologico, dove potenti computer producono le previsioni del tempo. Evidenzia qui i processi associati all'elaborazione, alla trasmissione e alla ricezione delle informazioni.

16. Vasya trovò informazioni sulla popolazione di Mosca nel XIX secolo in un vecchio libro, utilizzò una tabella utilizzando questi dati, costruì un diagramma e fece un rapporto a una conferenza scolastica. Evidenzia qui i processi associati al trattamento e alla trasmissione delle informazioni.

17. Perché una persona scrive le informazioni?

18. Quali sono i vantaggi e gli svantaggi della memoria umana rispetto alla memoria del computer?

19. In quali compiti un computer non può competere con un essere umano? Perché? In quali situazioni una persona è chiaramente inferiore a un computer?

20. Quali mezzi di archiviazione delle informazioni vengono utilizzati nella tecnologia informatica? Quali di essi sono già fuori uso o stanno per essere fuori uso? Perché?

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Adozione di pratiche per uno sviluppo accelerato della popolazione. Abbiamo selezionato 40 persone per accettare le pratiche e molte inizieranno ad accettare informazione in termini di livello - Non è sufficiente? -Se necessario, aumenteremo il numero dei contattati. -Qual è l'essenza del tuo esperimento? -L'essenza... lo sviluppo sarà finalmente implementato il 27 luglio 2010. E da oggi in poi tutti coloro che sono in grado di ascoltarci accetteranno informazione. Chi fa parte del gruppo -40-, assicura quanto più possibile: 1. Armonia 2. Vibrazioni elevate 3. Purezza dei pensieri 4. Disponibilità a...

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Ci sono informazioni su cosa è successo prima di questo momento. Ma torniamo all'argomento dell'articolo. Che è successo informazione o conoscenza? La coscienza umana limita ciò che viene percepito attraverso gli schemi di percezione della realtà infinita acquisiti nel processo del suo sviluppo. ..., e il colore, il materiale, la dimensione non sono importanti: c'è un modello nella mente e si chiama matita Da un campo continuo informazione la coscienza, usando il modello della matita, vide la matita e la percepì come verità. Da bambino a tutti veniva detto che questa si chiama matita...

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Così come la sua famiglia e gli animali. Ci sono persone, senza chiedere o su richiesta, che leggono i pensieri degli altri, varie informazione. Si rovinano la vita accorciandola. Perché? Il fatto è che i pensieri e le azioni di una persona sono determinati dalla sua... Anima, dall'atteggiamento verso l'Universo, e fondamentalmente questa è l'energia karmica della famiglia e delle vite passate. Uomo che cerca di contare informazione pensieri o azioni, paragoniamolo ad un granello di sabbia caduto in un fiume in tempesta di eventi “+” o “-”, eventi altrui, non nostri...

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Classico in un campo correlato. Lo sviluppo della scienza e della tecnologia è impensabile senza i processi di scambio scientifico informazione, che sono riassunti dal concetto di comunicazione scientifica - un insieme di processi di presentazione, trasmissione e ricevere scientifico informazione, formando il meccanismo principale dell'esistenza e dello sviluppo della scienza. Scientifico informazione nella società può trasmettersi in due modi: o attraverso contatti personali, partecipazione personale...

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In cima c'è la sabbia che rappresenta la nostra umanità. informazione, il collo di bottiglia di un simile orologio, questa è la nostra COSCIENZA attraverso la quale guidiamo informazione emanando nella parola, attraverso la nostra coscienza e al di sotto, già ricevuto, acquisito dalla nostra anima, dalla nostra... conoscenza degli animali (costruzione di un nido, caccia, accoppiamento, ecc.). C'è solo una cosa, nell'uomo e nell'umanità c'è un eccesso informazione, che una persona deve distillare nella SUA CONOSCENZA INDIVIDUALE, questo è il processo di apprendimento, persona da persona. Spirituale...

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Trasferimento di informazioni spirituali

e durante la lettura si rivela ogni volta in un modo nuovo, a seconda della crescita spirituale di una persona. ... nelle profondità della nave. E a colui che trasmette questa ricevuta. Io ho un milione e tu non hai niente, è chiaro chi dipende da chi e chi può dare e chi no. Ma sono dipendente da...

La principale differenza tra dati e informazioni è che i dati sono la materia prima per l'elaborazione, mentre l'informazione è il prodotto dell'elaborazione, il suo risultato.

Dati

I dati sono materiali o fatti grezzi e non organizzati che, dopo l'elaborazione, diventano informazioni. I dati stessi sono inutili finché non vengono elaborati o utilizzati per qualcosa di più. I dati non hanno significato finché non vengono interpretati.

Esempi di dati

• Dati dei cittadini: Durante la corrispondenza vengono raccolti e aggiornati i dati su tutti i cittadini dello Stato.
• Dati dell'indagine: Diverse aziende raccolgono dati di sondaggi per scoprire le opinioni delle persone sui loro prodotti.
• Dati dell'esame: Durante gli esami vengono raccolti i dati sui punteggi di tutti gli esaminati.

Informazione

Le informazioni sono dati elaborati. I dati che possono essere utili si chiamano informazioni. L'informazione è il dato più il suo significato. I dati non dipendono dalle informazioni, ma le informazioni dipendono dai dati; non possono essere ottenute senza l’aiuto dei dati. L'informazione è il significato acquisito dalla raccolta dei dati.

Esempi di informazioni

• Rapporto del censimento: I dati del censimento vengono utilizzati per compilare rapporti/raccogliere informazioni necessarie in generale sulla popolazione del paese, sul livello di istruzione, ecc.
• Rapporti e risultati del sondaggio: I dati dell'indagine sono riepilogati in report/informazioni richieste dalla direzione aziendale.
• Risultati degli esami per ogni studente: Durante l'esame, il sistema raccoglie i dati (voti degli studenti in ciascuna materia) ed elabora i dati raccolti.

Differenze chiave

• I dati sono il linguaggio per ottenere dati per un computer e le informazioni sono il linguaggio di output dei dati del computer comprensibile agli esseri umani.
• I dati sono fatti e cifre grezzi, mentre le informazioni sono dati elaborati che hanno acquisito significato.
• I dati non dipendono dalle informazioni, ma le informazioni dipendono dai dati, senza i dati non è possibile ottenere informazioni.
• I dati non sono specifici, le informazioni devono essere sufficientemente specifiche per essere significative.